天津六力學校，是由（yóu）新三（sān）板上市公司——北京快樂（lè）營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優（yōu）秀學生。六力學校以“中（zhōng）國根基全球格（gé）局內聖外王修己（jǐ）達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探（tàn）索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力”少（shǎo）年
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子成長的每一步
用專業與（yǔ）熱（rè）情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成（chéng）長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全（quán）國校長私房課培訓師13年項目（mù）化學習研究與（yǔ）實踐經驗12年元係統思維教（jiāo）學（xué）研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導（dǎo）手冊》副主（zhǔ）編小初（chū）高《學科項目化學習任務書（shū）》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業（yè），教育學碩士。豐富的（de）基礎（chǔ）教育從業經（jīng）驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山（shān）東、江蘇和上海等地工（gōng）作，將上千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和（hé）反思力（lì），致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級（jí）教師，全國和諧（xié）德（dé）育先（xiān）進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省（shěng）優秀團幹部、市優秀共產（chǎn）黨員、優秀班主任、百（bǎi）名科研之（zhī）星、曆（lì）史學科（kē）骨幹老師、百名科（kē）研之（zhī）星、青少（shǎo）年（nián）思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任（rèn）、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長（zhǎng）北京（jīng）六力教育（yù）科學研究（jiū）院副院長、項目（mù）化（huà）學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學（xué）生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培（péi）訓係列課程首席（xí）導師。擁有10年項目化學習研究與...
六（liù）力高級中學副（fù）校長（zhǎng）中學高級教師，南京師（shī）範大學比較文學與世界文學（xué）碩士，中共黨員。市（shì）政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全（quán）國翻（fān）譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與（yǔ）教學（xué）管理12年，市級青年（nián）教（jiāo）師優秀專業人才，區（qū）級教學能手、優（yōu）秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇論文（wén）在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共（gòng）育（yù）副校長畢（bì）業於天津理工大學，六力（lì）學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同時是心理谘（zī）詢（xún）師，家庭教育（yù）指導（dǎo）師。
教學主任中學一級教師（shī），武清區骨幹教師（shī），高級（jí）家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作（zuò）經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京（jīng）市中小（xiǎo）學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文（wén）競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾（céng）兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於（yú）哈爾科夫國（guó）立美（měi）術與設計學院，架上油畫，肖像（xiàng）工作室。十年（nián）美術教育一線實戰（zhàn）經（jīng）驗，學（xué）生遍及清華美院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津（jīn）美院等知名藝（yì）術學府及雙一流名（míng）牌（pái）大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經（jīng）驗。教育過程中始終堅持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層（céng）指導結（jié）合。德育管理中通過量化行為規範與正（zhèng）向激勵結合，所帶（dài）班級多次獲市區（qū）級（jí）優秀班集體稱號，個人獲評（píng）...
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