天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的（de）教育（yù）方針，全（quán）麵落實（shí）立（lì）德樹人（rén）根本任務。以（yǐ）“讓更多學生（shēng）發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性（xìng）化教育，因材（cái）施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵（miàn）發展的優秀學生。六（liù）力學校以“中國根基全球格局內聖外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護航（háng）
六力學校小學（xué）部校長首都師範大學碩士全（quán）國校長私房課培訓師13年項目化（huà）學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初（chū）高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副主編小（xiǎo）初（chū）高《學科（kē）項目化學習任務書》副主（zhǔ）編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校（xiào）長（zhǎng）重慶大學畢業，教育學碩士。豐（fēng）富的基礎教育從業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和心理學功底深厚（hòu），先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重（chóng）慶、山東、江蘇和上海（hǎi）等地工作，將上千名學子（zǐ）送入國內外頂尖大學（xué），擁有強（qiáng）大（dà）的學習力和反思（sī）力，致力於做新時代的“...
六力學校校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國（guó）和諧德育先進實驗教師，曾（céng）獲（huò）省師德先進（jìn）個人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作先進工（gōng）作者。曆任團委書記、學生處（chù）主任（rèn）、黨（dǎng）辦主任、校長（zhǎng）助理、副校（xiào）長、...
六力學校小學部教（jiāo）學副校長北（běi）京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項（xiàng）目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務（wù）書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師（shī）。擁有10年項目化（huà）學（xué）習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京（jīng）師範大學比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自（zì）主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深（shēn）耕教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優（yōu）秀班主任，全國說課比（bǐ）賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（已結題），多（duō）篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業（yè）於天津理（lǐ）工（gōng）大學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數學競（jìng）賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師（shī），家庭（tíng）教（jiāo）育指導師。
教學主任（rèn）中學一級（jí）教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文（wén）入選北京市中（zhōng）小學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍（lóng）杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多（duō）項比賽中（zhōng）屢次獲獎。曾兩次榮（róng）獲北京市...
藝術（shù）學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設（shè）計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美（měi）院、四（sì）川美院、天津美（měi）院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理（lǐ）教學及德育（yù）管理經驗。教（jiāo）育過程中（zhōng）始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽（chōu）象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結（jié）合，所帶班級多次獲（huò）市區（qū）級優秀（xiù）班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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