天津六力學校，是由新（xīn）三板上（shàng）市公司——北京（jīng）快樂營教育集團（tuán）投資創辦的一（yī）所包含小（xiǎo）學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學校。學校（xiào）堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立（lì）德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的（de）特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根（gēn）基全（quán）球（qiú）格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養（yǎng）真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅（yuè）與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與（yǔ）關懷為孩子們（men）的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小（xiǎo）初高《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》副（fù）主編小初高《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高（gāo）級（jí）中學執行校（xiào）長重慶大學畢業（yè），教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上（shàng）千名（míng）學子送入國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大（dà）的學習力和反思力，致力於做新時代的（de）“...
六力學校校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國和諧（xié）德育先進實驗（yàn）教師，曾獲省師德先進個人、省優（yōu）秀（xiù）團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史（shǐ）學科骨幹老（lǎo）師、百名（míng）科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨（dǎng）辦主任、校長助理、副校長、...
六（liù）力學校小學（xué）部教學副校（xiào）長北京六力教（jiāo）育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專（zhuān）家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主（zhǔ）編；項目化學（xué）習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校（xiào）長（zhǎng）中（zhōng）學高級教師，南京師（shī）範大學比較文學與世界文學碩士（shì），中共黨（dǎng）員。市政府兼職督學，市級（jí）優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹（gàn）教（jiāo）師，高級家（jiā）庭教育指導師，全國中學生英語能（néng）力競賽優秀指導教師，全國翻譯大（dà）賽優秀指導教師，世界青少（shǎo）年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教（jiāo）學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（已結題），多（duō）篇論文在國（guó）家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副（fù）校長畢業於天津理工大（dà）學，六力（lì）學校優（yōu）秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度武林大會（huì）冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教研中心專家（jiā）委（wěi）員會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教（jiāo）學成績優秀且獲（huò）得“數學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導（dǎo）教師”稱號，同時是心理谘詢師（shī），家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任（rèn）工作經驗。曾獲北京市中（zhōng）小（xiǎo）學優（yōu）質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北（běi）京市中小學國（guó）際漢語教（jiāo）材。輔導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術（shù）學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖（xiāo）像（xiàng）工作室。十年（nián）美術教育一線實戰經驗，學生遍及清（qīng）華美院、中國美院、四川美（měi）院（yuàn）、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學（xué）。一直秉持成人達己，成（chéng）己（jǐ）達人的教育理念。
德育主（zhǔ）任物理學科骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為（wéi）本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範與正向激勵（lì）結合，所帶班（bān）級多次獲市區（qū）級優秀（xiù）班集體稱號，個（gè）人獲評...
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