天津六力（lì）學校，是（shì）由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教育集（jí）團投資創辦的一所包含小（xiǎo）學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育（yù），因材施教”為（wéi）辦學宗旨（zhǐ），培養德智體美（měi）勞全麵發展的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根（gēn）基全球格局（jú）內聖外王修己達人”為校訓，提倡（chàng）現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探（tàn）索與發現的旅程，1+3+1特色教學（xué）培養真正（zhèng）的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷（huái）為孩子們的成長保駕護航（háng）
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年（nián）元係統思維教學研究與實踐（jiàn）經驗小初（chū）高《學（xué）科項目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小（xiǎo）初（chū）高《學科項目化學習（xí）任務書（shū）》副主編元係（xì）統工（gōng）作法係列培（péi）訓課程（chéng）首席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學（xué）畢（bì）業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的（de）生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子（zǐ）送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員，高級教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省（shěng）師德先（xiān）進個人（rén）、省優秀團幹（gàn）部、市優（yōu）秀共產黨員、優秀班主任、百（bǎi）名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進（jìn）工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學（xué）副校（xiào）長北京六力教育科學（xué）研（yán）究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目（mù）化學習學生任務書》係列圖書（shū）副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學（xué）與（yǔ）世界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課（kè）評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀（xiù）指導教師，全國（guó）翻譯大賽（sài）優秀指導教師，世界青少年模擬（nǐ）聯合（hé）國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手（shǒu）、優秀班（bān）主任（rèn），全（quán）國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多（duō）篇論文在（zài）國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業（yè）於（yú）天（tiān）津（jīn）理工大學，六力學校（xiào）優秀教師（shī）、優秀班主任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中（zhōng）心專家委員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育（yù）教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導（dǎo）教師”稱號，同時是心理谘詢師（shī），家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨（gǔ）幹教師，高（gāo）級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國中小學作文（wén）競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校（xiào）長畢（bì）業（yè）於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美（měi）術教育一線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清（qīng）華美（měi）院、中國美院、四川美院、天津美院等知名（míng）藝術學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本（běn）”，教學（xué）過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例，注重實驗（yàn）探究與分層指導結合。德育管理中通過（guò）量化行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優（yōu）秀班集體稱號，個人獲評...
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