天津六力學校，是由新三板上（shàng）市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小（xiǎo）學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學校。學校堅（jiān）持貫徹黨的教育方針，全（quán）麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個性（xìng）化教育，因（yīn）材施（shī）教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學（xué）生。六力學（xué）校以“中國根基全球格局（jú）內（nèi）聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為（wéi）孩子（zǐ）注入...
每一刻都（dōu）是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一（yī）次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用愛與關懷為孩子們的成長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師範大（dà）學碩（shuò）士全國校長私房課培訓師13年項目化學（xué）習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高（gāo）《學科項目化（huà）學習任（rèn）務（wù）書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力（lì）高級中學執行（háng）校長（zhǎng）重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教（jiāo）學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海（hǎi）等地工作，將上千名學子送入國內（nèi）外（wài）頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育（yù）先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優（yōu）秀團幹（gàn）部、市優（yōu）秀（xiù）共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨辦（bàn）主任、校長（zhǎng）助理、副校長、...
六力學（xué）校小學部教學副校（xiào）長北京六力教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習研（yán）究中心專家委員會成員、元係（xì）統思維教學首席技術顧（gù）問；《學科項目（mù）化學習教師（shī）指導手冊（cè）》《學科（kē）項目（mù）化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教（jiāo）師培訓係列課程首席導師（shī）。擁有10年項目化學習研究與...
六力（lì）高級中學副校（xiào）長中學高級教師，南京（jīng）師範大學比較文學與世界文（wén）學碩（shuò）士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指導教師（shī），全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教（jiāo）學副校（xiào）長從教20年，深耕教學（xué）研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公開（kāi）課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會（huì）冠軍、年度總冠軍、校級教（jiāo）研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗（yàn），教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱（chēng）號（hào），同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學（xué）主任中（zhōng）學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年（nián）語文教（jiāo）學、班主任工作（zuò）經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市（shì）...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈（hā）爾科夫國立美術（shù）與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年（nián）美術教育一線實戰經驗，學生遍（biàn）及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科（kē）骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅持（chí）“以生為本”，教學過程（chéng）中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗（yàn）探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個（gè）人獲評...
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