“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元（yuán）係統（tǒng）思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六力（lì）學子（zǐ）的成長（zhǎng）本源。六力學校（xiào）小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理（lǐ）知識（shí）點，在整理（lǐ）完錯題的基礎上，運用費曼學習法（fǎ）進行講（jiǎng）解，讓學生們在（zài）學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養（yǎng）學生掌握知識，解（jiě）決問題的能力，提升學生的核（hé）心素養，六（liù）力學校小（xiǎo）學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學（xué），踐行（háng）費曼學（xué）習法。

什（shí）麽（me）是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝（bèi）爾物（wù）理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛（ài）因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概（gài）念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能（néng）簡單地（dì）說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想（xiǎng）弄明白一個概念，那就把它解（jiě）釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本（běn）次大（dà）賽中，一年級進行了計算（suàn）小達人比拚，二年級的小講師們運用五行（háng）思維梳理講題的過程（chéng），三至六年（nián）級的（de）同學們將平時（shí）運用三才與五行思（sī）維整理的錯題集（jí）也帶到了（le）比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班（bān）級初賽中，項目（mù）小組的同學兩兩進行講解、評分（fèn）。經過（guò）班（bān）級初賽，各班推薦的5名選（xuǎn）手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的（de）優秀小講師們，再一次的登上了年級的競（jìng）技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下（xià）3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級（jí）決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽（sài）選手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教（jiāo）師評委根據選手們的（de）錯題集以及題目講解的（de）內容、分析問題的能（néng）力、表達能力等方麵（miàn）進行評分。

現場的（de）比賽精彩而刺激

同學（xué）們都展開了頭腦風暴

各（gè）顯神通

都在用自己的方式將（jiāng）題目（mù）講（jiǎng）解明白

一次次思維碰撞

一次次成長（zhǎng）跨越

同學們每一道題目的講解

都能給（gěi）到老師們不（bú）一（yī）樣的驚（jīng）喜

同學們（men）在比賽中運用費曼學習法，把（bǎ）學到的知識通過自己的語言組織分享出（chū）來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得（dé）到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴（kě）望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式（shì），鼓勵孩子（zǐ）在課堂上把題目講出（chū）來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真（zhēn）正正的掌握（wò）學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思（sī）維大賽來幫助同（tóng）學們養成收集錯題的習（xí）慣，用錯題搭建出走（zǒu）向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都（dōu）是同學們走向（xiàng）成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步（bù）的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中（zhōng），一定會經（jīng）曆別樣的美好！