天津六（liù）力學校，是由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營（yíng）教育集團投資創辦（bàn）的一（yī）所包含小學、初中、高中三個學部的（de）全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹黨（dǎng）的教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發（fā）揮自（zì）己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內（nèi）聖外王修己（jǐ）達人”為校（xiào）訓，提（tí）倡現代中式教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都（dōu）是（shì）探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培（péi）養（yǎng）真（zhēn）正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收（shōu）獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情（qíng）點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大（dà）學碩士全國校長私房課（kè）培訓師13年項目化學習研究（jiū）與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維（wéi）教學研究與實踐（jiàn）經驗小初高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副主編小初高（gāo）《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢業，教育（yù）學碩士。豐富的基礎（chǔ）教育從業經（jīng）驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的（de）生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千（qiān）名學子送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的（de）學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員（yuán），高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省（shěng）師德先進個人、省（shěng）優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星（xīng）、青少年思想政治工作先（xiān）進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任（rèn）、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北（běi）京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問（wèn）；《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》《學科項目化學習（xí）學生任務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項（xiàng）目化學習研究與...
六力高（gāo）級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南（nán）京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質（zhì）課（kè）評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生（shēng）英語能力競賽（sài）優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬（nǐ）聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校（xiào）長從教20年，深耕教學研究與（yǔ）教學管（guǎn）理（lǐ）12年，市級青年（nián）教師（shī）優秀專業人才，區級教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課（kè）比賽一等獎（jiǎng），執教過國（guó）家級（jí）公開課，承擔過教育部（bù）課題（已結題），多篇（piān）論文在國（guó）家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季（jì）度（dù）武林大會冠軍、年度總冠軍、校級（jí）教（jiāo）研中心專家委（wěi）員會成員。 11年一線（xiàn）教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀（xiù）且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導（dǎo）師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市（shì）中小學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾（céng）兩次榮獲北京市（shì）...
藝術學部副（fù）校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美（měi）院、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府（fǔ）及雙一流名牌大（dà）學。一（yī）直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念（niàn）。
德育主任物（wù）理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範與（yǔ）正向激勵結合，所帶班級多次（cì）獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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