啟程！多方賦能（néng）六力（lì）教師，助力（lì）師生同行共成（chéng）長

相同的信念

相同的理想

一群來自五湖四海的人（rén）

在六力校園相（xiàng）聚

一次關於（yú）教師的成長之旅

已經悄悄啟程……

在這次成長之旅中，六力學校圍繞“新教師訓練營、教育教學（xué）基本功、班主任（rèn）培訓 、管理團隊培訓”等主題，開展（zhǎn）了豐富的培訓課程。

教師不僅是教學者，也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。多樣的培訓在提升教師能力的同時，也啟發教師創新課堂管理方式，用更多形式來呈現課程，為學生創造更多成長機會，促進學（xué）生全方麵發展。

弦歌不輟，薪火相傳

抓住夏天的尾巴，六力校園迎來了一批“新生代”教師。在成為一名六力教師之（zhī）前，他們需要經過這些考驗……

初識六力學校，了解辦學理念、特色教育教學。知來路，明去路。培訓講師深度剖析學校“內核”，為新教師注入（rù）六力文化基因。

初聞工具思維，給新（xīn）教師帶來一次關於工作的啟發（fā）。工欲善其事，必先利其器。六力（lì）學校鼓勵教師使用（yòng）工具思維，來高效解決（jué）實際中的工作問題。

管理（lǐ）工具——項目製工作法，可以幫助教師（shī）自主高效地（dì）解決複雜（zá）問題（tí）。

思維工具——元係統工作法之23541思維（wéi），可以幫助教師分（fèn）析問（wèn）題、梳理問題。

教育工具——生命動力係統建設原理，依托其理論（lùn）可指（zhǐ）導教師培養學（xué）生照顧自己人生的能力。

三通（tōng）工程——幫助教師明晰溝通對（duì）象，學（xué）會多（duō）方溝通。

培（péi）訓講師將理（lǐ）論與實際（jì）相結合，為新教師注入六力思維（wéi）能量。

初遇自我探究（jiū），新教師在講師的指導下嚐試運用理（lǐ）解（jiě）六（liù）層次與人生拓撲圖，深入探索自我成長目標。培訓講師現場督導，將新教師引入探尋自我之路。

新課標解讀，賦能新學期

新課標是學校（xiào）教育教學的重要指導（dǎo）性文件。在講師的（de）帶領下，教師們認真學習，積極討（tǎo）論（lùn），明確新課（kè）標中對教學思想、教學內容、教學方法所提出的要求和指導。學無（wú）涯，教無境。在學習討論中，教師對新課標有了更加全麵、深刻（kè）的認識。

新課標解讀（dú）為教師落實學科核心素養，紮實推進課堂（táng）教學輸入動力源泉。

教師訓（xùn）練營，實踐促提升

從（cóng）站上講台，到站穩講台，離（lí）不開教學實踐。

為期4天的實訓營，幫助（zhù）新教師靈活使用元係統思維、項目化教學理論、創新方法論。在訓練營中，教師們組（zǔ）成小組，共研課題（tí）。

教師們結合學校的元係統教學與項目化教學理念，團結協作共（gòng）同完成課程的組織架構、課題研（yán）發計劃。

在分享與交流（liú）中，教師們共同收獲能力的提升。

實訓營知行合一，賦（fù）能教師（shī）成長，為新教師的（de）教學設計注入六力特色（sè）。

破冰活動，快樂同行

相同的夢想讓91香蕉视频（men）相遇

歡迎加入（rù）六力大家庭

讓91香蕉视频一起在這（zhè）裏（lǐ）踐行（háng）教育初心

經過校園文化與思維方式的（de）洗禮，新教師正式成為六力教師，成為建設六力學校與民族未來隊伍中的光榮一員。

落（luò）紅有情，化泥護花

教師幹部團隊建（jiàn）設

潛心育人，靜待花開。學校在注重學（xué）生成長的同時，也注重對於教師的培養。在培訓中，講師從（cóng）成長（zhǎng）規劃、識人（rén）、用人、育人、人才梯隊，五個方麵為教（jiāo）師幹部詳細講解（jiě）團隊管理中的各項（xiàng）細則，幫助教師幹部發現優秀教師、培養優秀教師、提（tí）升團隊活力。

夯實教師幹部的管理基本功，有助（zhù）於建設教師團隊（duì）人才梯隊。

在培訓中，講師用整體與部分的關係為教師幹部剖（pōu）析目標管理對激發自身潛力的作（zuò）用。將學校的教（jiāo）學（xué）組織目標分解到每個教師，每個教師都是支持學校發展（zhǎn）的組織。講師還（hái）分（fèn）享了目標分解工具，來幫助教師幹部提（tí）升目標規劃（huá）與組織的效率。

本次培訓由淺入深，為教（jiāo）師實現（xiàn）自（zì）己（jǐ）的（de）月度工作目標、年度工作目標以及成長目標，提供了新的思路。

團（tuán）結協作，增強連接

在（zài）日常的教學管理中，少不了溝通（tōng）與合作。團隊（duì）合作，溝通是關鍵，六力學校有獨特的創新溝通法。講師首先在課程中講解了“基（jī）於目標溝通”與“基於互惠互利溝通”的異同，旨在幫助（zhù）教師幹部清晰了溝通的語言技巧。

除語言（yán）技巧外，六力學校的（de）元係統工作（zuò）法、項（xiàng）目製工作法在團隊中的落地實（shí）施，讓教師間的合作與溝通更加高效。

通過培訓提升教師幹部的溝通與合作能力，有利（lì）於推進教學工作高質（zhì）量開展。

建設標準化，提高工（gōng）作效（xiào）率

授課過程（chéng）中，講師根據培訓要求，詳細講（jiǎng）述了如何運用標準化管理讓學校的各部（bù）門（mén）工作高效運行、三大標準化（huà）*建設的原則等（děng）內容。三大標準化是（shì）學校的特色管理方式之一。三大標準化明確分工，讓每一位教師（shī）都各有所職，規範的標準化也提（tí）高了教師日常教育教學和教研的效率（lǜ）。（三大標準（zhǔn）化：業務標（biāo）準化、訓練（liàn）標準化、輔導標準化。）

參訓教師專心聽講、認真記錄，積（jī）極發言與講師進行互動交流，培訓效果良好。做一名管（guǎn）理優秀的六力教師幹部，助力學校建設高效率、高素質教師團隊。

 愛責並擔，聯通各方

『班級管理·成為怎樣的管理者』

班主任教師是班級係統的主要建設者（zhě）之一。講師從班（bān）級係統建設入手（shǒu），詳細介紹了班主任管理（lǐ）班級的五個“小妙招”——五大主題助力班主任成長及班級管理。

班主任教師可以運用班級公約、主題班會等方式來高效、有效地（dì）管理（lǐ）班級。

班主任教師應當發現每個孩子的閃光點，以生命動力係統建設原理（lǐ）為依據，結合優二代方案，讓每（měi）個孩子都能呈現屬於自己的生命色彩。孩子的成長，離不開學校教育與家庭教育，班主任教師也應（yīng）當成為家校溝通的橋梁，家（jiā）校合（hé）力，共育未來。

班主任的家校溝通的職責

 師師通  

1.與（yǔ）副班主任溝通班級及學生情況（kuàng）。

2. 與各科老師溝通。

 師生通 

1. 一對一（yī）溝通。

2. 優二代方案及綜評。

3. 班會。

4. 三通工程月溝通（tōng）表（biǎo）。

 家校通  

1.活動家（jiā）打卡及積分統計。

2. 一（yī）對一溝通。

3. 家長會。

 生生通  

1.項目化活動。

2.點評活動。

3. 一對一溝通（tōng）。

 親（qīn）子通（tōng） 

1.家長會設置心育模塊。

2.家（jiā）長優化營，全員參與100%全（quán）覆蓋。

3.個（gè）輔。

4. 團（tuán）輔、心育主題班會。

做一名獨具慧眼（yǎn）、聯通家校（xiào）的六力教師，以愛為底色，把班集體打造成學習的樂園。

進德修業，將以及（jí）時

沒有規矩不（bú）成方圓，規（guī）章製度（dù）常學常新（xīn）。在講師的帶領下，教師（shī）們詳細學習了教（jiāo）師守則、考勤管理製度、績效管理製度等。通過對學校規（guī）章製度的（de）詳細解析，幫助教師對學校最新（xīn）的日常行為規（guī）範（fàn）有了（le）進一步的認知。做一名嚴於律己的（de）六力教師，在學校開拓一片屬於自（zì）己（jǐ）的天地。

教學基本功是教師在教學工作中取得成效的關鍵。時代發展，教（jiāo）育（yù）方式也在不斷地迭代更新。

六力學校教研（yán）團隊緊扣時代脈搏，依據近期的教育方針與政策，從“板書書寫、教（jiāo）學（xué）設計、教學語言、組織（zhī）教學”四（sì）個方麵入手，由點成麵，在講解與交流中，幫助（zhù）教師（shī）全麵提升教學（xué）基本功。何以播教（jiāo）？師氏有職。教師們與時俱進的教學方式更有助於學生悅納知識。

做一名教學基本功（gōng）紮實（shí）的六力教師，腳踏實地（dì），提燈引路，在（zài）三尺講台上書寫屬於自己的灼灼芳華！

師德（dé）師風學無常師，惟德所在（zài）

博學正言，師德正行。培養高素質教師隊伍，加強師德師風建（jiàn）設也是關鍵之一。學（xué）校組織教師們一起學習職業準則與師德師（shī）風的相關條款，時刻（kè）警醒各位教師嚴於律己，做（zuò）一名踐行良好師德師風（fēng）的合格（gé）教師。

師德師風學習清單

《廉潔自律管理製度》

《師德（dé）師風（fēng）與安全培（péi）訓（xùn）》

《天津市中小學教育懲戒規（guī）則實施細則（試行 ）》

《新（xīn）時代中小學教師（shī）職業（yè）行為十項準（zhǔn）則》

《中小學教師違反（fǎn）職業道德行為處理辦法》

《2023-2024學年教師師風師德培訓》

《2022-2023學年師（shī）德師風競賽》

師澤如光，雖微致（zhì）遠。在教學過程中，教師的師風師德也能外化為良好的品格，潛（qián）移默化地影響學生。

做一名奮發有為、德才兼備的六力教師，修（xiū）己達人，不僅在學習上引導學（xué）生，也在生活中帶動學（xué）生。

用心換心以心之名，得人之誠

學校見證每一位教師的努力，教師的每一份價值也會被記錄。學校根據教師的成長需求，不斷完善的激勵機（jī）製及培訓係統，以人生價值（zhí）為導向，幫助每一位（wèi）六力教師自（zì）發前（qián）行，在工作崗位上踐行教育使命。讓每一個平凡的教師在六力都能創造出非凡的“業績”，實現自我價值。

做一（yī）名積極進取的六力教師，在六力學校，收獲無（wú）限可能。

安全教育居安思（sī）危，防患未然

“安全”是學校（xiào）一切活動的根本。本次安全培訓中，全體教職工們不僅學（xué）到了實用的用電（diàn）安（ān）全知識，還學習（xí）了防詐騙等（děng）相關（guān）知識。培訓增強了（le）大家的（de）安全意識，為進一步（bù）保障校（xiào）園安全起（qǐ）到了良好的促進作用。

做一名有（yǒu）安全意識六力教師，在校園中傳播安全知識，在日常教學中提升學生的生存力。

教師們的“開學第一（yī）課”在陣陣掌聲中，圓（yuán）滿落下帷幕。教師（shī）培訓既是教師突破（pò）自我的途徑，也是學校建設高素質教師團隊的（de）需要。

本（běn）次教師（shī）培訓涉及教師團隊管理、校（xiào）園文化、教育教學等多個方麵，從多個維度提高了教師的課堂教學能力和管理（lǐ）水平（píng），為（wéi）助力教師成為全（quán）麵發展的“六力雙（shuāng）師”提供了（le）有力支持。

六力學校致力於培養高素質（zhì）教師，以助力學生發（fā）展，始終堅持全麵貫徹（chè）黨的教育方針，落實立（lì）德樹人根本任（rèn）務，培養德智體美（měi）勞全麵（miàn）發展的社會主義（yì）建設者和接班人。

六力基因傳承生命教育

思維教學撬動（dòng）能力（lì）提升

師德師風浸潤學生心靈

特色管理體係造就人才支撐

期待各位六（liù）力教（jiāo）師

懷揣著教育初（chū）心（xīn）

不斷提升自己的執教水（shuǐ）平

以更優質（zhì）的（de）教育教學和班級管理

開拓更廣（guǎng）闊的空間

讓學生在校園中可（kě）以有無限可能

新學期

師生一起成長

在六力學校大有可為，大有作為