“以講代練”——六力學校小學（xué）部（bù）“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六力學子的（de）成長本源。六力學校小學部從元係統思維入（rù）手，將十大（dà）思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理（lǐ）知識點，在整（zhěng）理完錯題的基礎上，運用（yòng）費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為（wéi）了（le）培養（yǎng）學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素（sù）養，六力學校（xiào）小學部開展了“費曼（màn）小講（jiǎng）師”思維大賽，以（yǐ）教促（cù）學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於（yú）諾貝（bèi）爾（ěr）物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最（zuì）睿智的理（lǐ）論物理學家，也是（shì）第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過（guò），“如（rú）果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一（yī）個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念（niàn）！

比（bǐ）賽進行時

在本次大賽中，一年級進行（háng）了計算小達（dá）人（rén）比拚，二（èr）年級的（de）小講（jiǎng）師們運用（yòng）五行思維梳理講題的過程，三至六年級的同學們將平時運用三才與（yǔ）五行思（sī）維整理的錯題集也帶（dài）到了比賽現場。此次比賽一（yī）共（gòng）分為班（bān）級初賽、年級複賽、校級決賽（sài）三個環節。快來圍觀同學們的精彩（cǎi）表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的（de）同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各（gè）班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從（cóng）班級中選拔（bá）出的優秀（xiù）小講師們，再一次的登（dēng）上了年級的競技場，展開（kāi）了精彩絕倫的年級複賽（sài）。經過角逐，每班留下3名選手，共（gòng）計75名選手參加到校級的（de）決賽。

校級決賽

校級的決（jué）賽分年級舉行。每個年級的（de）參賽選手按（àn）照（zhào）抽（chōu）簽順序進行題目選擇並講解，教師（shī）評委（wěi）根據選手們的（de）錯題（tí）集以及題（tí）目講解（jiě）的內容、分析問題的能（néng）力、表達能力等方麵進行評分（fèn）。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了（le）頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講（jiǎng）解明白

一次次思維碰撞

一次（cì）次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給（gěi）到老師們不一樣的（de）驚喜（xǐ）

同學們在比賽中運用費曼學習法（fǎ），把學到的知識通過（guò）自己的語言（yán）組織分享出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵（lì）孩子在課堂（táng）上把題目講出（chū）來，以教促學、以終為始、輸（shū）出倒逼輸入，真真正正的掌握（wò）學習（xí）到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數（shù）學課堂的一次（cì）活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維（wéi）大賽來（lái）幫助同學們養成收集（jí）錯題的習慣（guàn），用錯題搭建出走向進（jìn）步的階梯，在整理完錯題的同（tóng）時，同學們也（yě）能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學（xué）們走向（xiàng）成功的橋（qiáo）梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明（míng）。勞有所得，學有（yǒu）所獲。相信同（tóng）學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別（bié）樣的美好！