天津六力（lì）學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資（zī）創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高（gāo）中三個學部的全日製（zhì）民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育（yù）方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多（duō）學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學（xué）校以“中國根（gēn）基全（quán）球格（gé）局內聖（shèng）外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色教（jiāo）學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收（shōu）獲，讓愛與希望伴隨孩子成（chéng）長的每一步
用（yòng）專業（yè）與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護（hù）航
六力學（xué）校小學部校長（zhǎng）首都師範大學碩士全（quán）國校（xiào）長私房（fáng）課（kè）培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教（jiāo）學研究與實踐（jiàn）經驗（yàn）小初高《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》副主編小初（chū）高（gāo）《學科項目化（huà）學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級（jí）中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和（hé）教學管理經驗，教育學和心理學功（gōng）底深厚，先進（jìn）的生涯規劃能力和教（jiāo）育理（lǐ）念，曾在重慶（qìng）、山東、江蘇和（hé）上海（hǎi）等地（dì）工（gōng）作（zuò），將上千名學子送入國內外頂尖大學（xué），擁有（yǒu）強大的學習力和反（fǎn）思力，致力於做新時（shí）代的“...
六力學（xué）校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先（xiān）進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共（gòng）產黨員、優（yōu）秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名（míng）科研之星、青少（shǎo）年思想政治工（gōng）作先進工作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任（rèn）、黨辦（bàn）主任、校長（zhǎng）助理、副校長、...
六（liù）力學校小學部教學副（fù）校長北京六力教（jiāo）育科學研究院副院長、項目化學習研（yán）究（jiū）中心專家委員（yuán）會成員、元係統思維教學首席技術顧問（wèn）；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目（mù）化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有（yǒu）10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比（bǐ）較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質（zhì）課評比一等獎，市自主學習課（kè）題組骨幹教（jiāo）師，高級家庭教（jiāo）育指導師，全（quán）國中學（xué）生英語能力競賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大（dà）賽優秀指導教師（shī），世界青（qīng）少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管（guǎn）理12年，市（shì）級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說（shuō）課比賽一等獎、全國建模課比賽一（yī）等獎，執教過（guò）國家級公開課，承擔過教育部課題（已（yǐ）結題），多篇（piān）論文在國家級刊物（wù）上發表。
六力學校小學部家（jiā）校共育（yù）副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數（shù）學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教（jiāo）育指導師。
教（jiāo）學主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導（dǎo）師。20年語文教學、班主（zhǔ）任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質（zhì）課一等獎。所（suǒ）寫論文（wén）入（rù）選北京市（shì）中小學國際漢語教材。輔導學生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學（xué）作文競賽（sài）等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲（huò）北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美（měi）術與（yǔ）設計學院，架上（shàng）油畫，肖像工作室（shì）。十年（nián）美術（shù）教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持（chí）“以（yǐ）生為（wéi）本”，教學（xué）過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案（àn）例，注重實驗探究與分層指導（dǎo）結合（hé）。德育（yù）管（guǎn）理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶（dài）班級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個人獲（huò）評...
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