錯題本訓練法 | 六（liù）力學（xué）校初中部（bù）理科精（jīng）品思維課展示（上）

錯題（tí）本訓練法是一門高效（xiào）的教育教學技術，結合六力心理（lǐ）學和費曼學習法（fǎ），依托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能力的（de）訓練，改善思維品質，提（tí）高學生的思維能力，在實際訓練（liàn）中幫助（zhù）學生建立（lì）良好的理科學習感受，增（zēng）強學生自我效能感，激發內驅力和（hé）精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數（shù）學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹（shào）：本次課程講解內容為第九（jiǔ）周練習卷的內容，考察了八年級（jí）下學期所涉及的知（zhī）識，主要方向為一次函數。

難點為一次函（hán）數與圖形的數形結（jié）合題目，以及直角三（sān）角（jiǎo）形的分（fèn）類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課（kè）依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在（zài）小組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學（xué）生經曆幹擾（rǎo）寂靜的學習過程（chéng），通過獨立思（sī）考以及小組合作來解決問題。過程（chéng）中匹配全方麵（miàn）多維度的評價方式，進階式完（wán）成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯（cuò）題本習題課---<功（gōng）率（lǜ）計算>》

課程介紹（shào）：本節課根據學生（shēng）的思維特點（diǎn），設計了更加符合（hé）他們學習風格的教學活動（dòng），幫助學生更好地理解和掌握知識（shí）。

根據調查發（fā）現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈（liè）的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學（xué）習考核，賦（fù）予土木工程師的角色（sè），在真實（shí）的體驗感悟和闖關實踐中獲取（qǔ）知識，培養（yǎng）學生團隊協作能（néng）力，發展多元智能，幫助學（xué）生將所學所悟（wù）運用於生（shēng）活實踐中。

整（zhěng）堂課以闖關的（de）模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個環節，過程中融入教師的重（chóng）點點撥，幫助學生提煉功率計算可以（yǐ）用到的十（shí）大思維，通過功率的計算培養學生做此類（lèi）型題的思維並（bìng）進行解（jiě）題方法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完成（chéng）課（kè）程總結，使學生學有（yǒu）所獲。

 化學--袁曉萱

《錯（cuò）題本習題課---<氯化鈉（nà）的（de）冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要（yào）以選擇題、推斷題以（yǐ）及計算題的（de）形式出現。學生們對於這一（yī）模（mó）塊（kuài）知識的練習出錯率較高，並且不（bú）太能形成係（xì）統的知識框架。

本節（jiē）課以氯化鈉的冒險之（zhī）旅作為故事線，將粗鹽提純、物質（zhì）檢驗鑒別、分離提純以及溶液相關（guān）計算等知識進行情節上麵的串聯。在增加課堂趣味性調動學生學習興趣的同時，也可以（yǐ）讓學生進行相關錯題的複習（xí）。課堂實授過（guò）程中，創設（shè）氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小（xiǎo）組同學作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的形式，先（xiān）在組內進行習題的練習與講解，隨（suí）後各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方法促進學生對於錯題的深度理（lǐ）解。講解過程中學生運（yùn）用十（shí）大思維進行題目解（jiě）析與知識（shí）定（dìng）位，有利於學生對於（yú）類型題形成一定的解（jiě）題模式（shì），最後（hòu）通過智慧再現環節進行（háng）知識鞏固，更有利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡（líng）特點，精心給各年級學生設計（jì）了以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學（xué）習中快樂的開展錯題（tí）的訓練，讓學生們在（zài）實際訓練中掌握理（lǐ）科知識（shí）、提升理科思維（wéi），助力理科成長。

六力學校初中部（bù）怎麽（me）樣