六力學校初中部丨心（xīn）理課程（chéng）走進南湖小學，校際合作共築學生心理健康防（fáng）線

社會對於學生心（xīn）理健（jiàn）康的關注度日益提高。如何增強孩子（zǐ）的心理素質，成為每個家長和教育工作者共同關心的問題。近日，六力學校初中部與南湖小學攜手開展了一場別開生麵的心（xīn）理課程活動，旨在通過專業的心（xīn）理輔導，幫助學生建立健康的人際關係（xì），提升心理素質，為（wéi）他們的成長之（zhī）路添磚加瓦。

深化校際交流，共謀教育新篇（piān）章

六力學校初中部與（yǔ）南湖小學（xué）的校際（jì）合作與交流，不僅是（shì）教（jiāo）育資源的共享，更是教育理念的碰撞與融合。雙方以開放、包容的（de）態度，共同探索（suǒ）心理（lǐ）健康教育的路徑，為孩子們的健康（kāng）成長鋪設堅實的基石。

豐富多彩的（de）活動，開啟心（xīn）靈之旅

在這次心理（lǐ）課程活動中（zhōng），六力學校初中部的專業心理教師團隊以“尊重與理（lǐ）解”為主題，精心設計了多個富有趣味性和實用性的環節，引導學生們學會換位（wèi）思考，建立和諧的人際關係。

課程伊始，“破冰環節”打破了孩子們之間的陌生感，為後（hòu）續的活動奠定了良好的基礎。

“抓朋友”遊（yóu）戲讓孩（hái）子們在歡聲笑語中感受到了團隊合作的樂趣（qù）。

“撕紙”遊戲讓孩子們深刻體驗到了溝通中的“誤解”，也讓孩子們學會了尊重並包容不（bú）同的觀點。

深入心靈對話，共築成長之路

在“如果我是ta”活動中，孩子們更是身臨其境地感受到了他人的需求和（hé）期望，增進了（le）彼此的理解和信任（rèn）。

地球環境惡化（huà），10個擁有不同角色設定的人，有豐富生存經驗的流浪漢，品（pǐn）學兼優的學生，懷孕7個月的孕婦，功勳顯（xiǎn）著軍事專（zhuān）家，慈善企業家……剩餘資源隻能支持1個人逃離地球，作為旁觀者的同學們會怎麽選擇？當成為角色之一（yī），同學（xué）們又會（huì）如何選擇（zé）呢？

心理教師結（jié）合《論語》中的智慧——己所不欲勿施於人，引導孩子們深入思考人際交往中的換（huàn）位思考。通過一係列（liè）有趣的互動（dòng）環節，孩子們逐漸認識到，每個人都有自己的立場和視角，隻有尊重和理解他人，才（cái）能建立起和（hé）諧的人際關係。

活動結束後，南湖（hú）小（xiǎo）學的同學們紛紛表示，通過這次活動，他（tā）們學會了如何更好地與他人交往，提高了自己的心理素質和換位思考能力。教（jiāo）師們也感（gǎn）歎於孩子們在活動中的成（chéng）長和變化。

此次六力學校（xiào）初中部與南湖小學的校（xiào）際活動，促進了兩（liǎng）校之間的友好交流和合作。相信在雙方的共同努力下，未來會有（yǒu）更多這樣的活動，為孩子們（men）的健康成長創造更加良好的（de）環境。