天津私立（lì）小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛（shèng）夏，又是（shì）開學季節。六力高等級中（zhōng）學（xué）特打造2022夏季招生谘詢峰會活（huó）動，學部校長、一線教（jiāo）師、規劃師等（děng）六力教師“天（tiān）團”走進線上（shàng）直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索（suǒ）多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的（de）高（gāo）中（zhōng）教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間（jiān）、谘詢與解答（dá）的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高（gāo）等級中學建立起了溝通（tōng）的（de）雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教（jiāo）育教（jiāo）學優勢與特色。

峰（fēng）會精彩集錦

校園介紹

校園宣（xuān）傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高（gāo）等級中學（xué）的（de）發展曆程，讓（ràng）家長（zhǎng）和同學們從多個維度了解（jiě）六力高等級中（zhōng）學的校園環境與（yǔ）育人特色。

課程展示

28位高中一線教（jiāo）師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語（yǔ）文（wén）、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生（shēng）社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設（shè）的所有科目，讓在線（xiàn）家長和同學們多方位了解六力高（gāo）等級中學的課（kè）堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦（jǐn）”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋（wǎn）惜（xī），現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生（shēng）峰會的精彩內容（róng）吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工（gōng）程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習（xí）動機、學科基礎能力水平進行分（fèn）層，從學生的實際出發，設計有梯度的教（jiāo）學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生（shēng）都得到好的發展和發揮。

同時，設有（yǒu）四類型培養計劃（huá），入學初，教師會根（gēn）據學（xué）生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路（lù）徑。

元係統（tǒng）思維

“元係統思維”與學科（kē）知識和新高考緊密相連（lián），教師（shī）根據高考題（tí）型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識（shí）融會貫通，幫助學生成功跨過高考這（zhè）座“獨木橋”。

心育工程（chéng）

學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔（fǔ）活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對（duì）學生進行一對一（yī）約談、心理輔（fǔ）導，並於高考前組（zǔ）織（zhī）多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩（huǎn）解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目（mù）化教學是適應新高考改革（gé）的一（yī）項創新教學模（mó）式。教師團隊結合高（gāo）中教材編寫（xiě）各學科項目化學習手冊，並（bìng）應用到教學過程中，帶領學（xué）生（shēng）探索知識、掌握知識（shí）、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核（hé）心問題激發學生學（xué）習的主動性，啟發學生思維和（hé）創造性，讓（ràng）學生在解決（jué）實際問題中獲得知識，培養能力，提升素（sù）養,進（jìn）而幫助學生提升應對高考題型的靈（líng）活性和變通性。

三通工程

在（zài）家（jiā）校溝通上，六力高等級中學開展（zhǎn）“三通工程”，讓家長能夠及（jí）時了解學生在校的生活和學習（xí）狀態,就學（xué）生的近期問題進行及時的溝通及反（fǎn）饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩（hái）子，做到家校共育（yù），即親子通、師生通、家校通，實現（xiàn）家校教育一致性，找到同樣的教育位置（zhì）和角度，形成教育（yù）合力，給孩（hái）子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活（huó）動，谘詢答（dá）疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科（kē）教學采用大（dà）單（dān）元教學，結合高考命題方式，融入“高一即（jí）高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰（xī）文章結構脈絡（luò）。用思維作文解析（xī）高考滿分作文，讓每個學（xué）生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提（tí）高 學生（shēng）的作文寫（xiě）作水平。

思維語（yǔ）文 學在樂中 >>

數學課堂

根（gēn）據（jù）天津基礎性、綜合（hé）性、應用（yòng）性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心（xīn）素養為以下六大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分（fèn）析。引導學生將初中數學的（de）靜態思維轉變為動態（tài）思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識（shí），充分調（diào）動（dòng）學生學習的主（zhǔ）動性（xìng）。在課（kè）上提高學（xué）生的課（kè）堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解（jiě）錯題的過程中，掌握對（duì）應的（de）題型和方法。

新（xīn）課標大背景下的數學學習>>

英語（yǔ）課堂

學（xué）英語從做好初高中英語銜接開始，剛升（shēng）入高中的（de）學生語言表達欲望強烈，教師利用（yòng）學生的這（zhè）一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所（suǒ）學的知識。教會學生巧用（yòng）分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供（gòng）了英語學習成果（guǒ）展示的平台——英語周（zhōu）報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就（jiù）是劇本（běn）>>

地理課堂

高（gāo）中地理（lǐ）核心素養包括：人地（dì）協調觀、綜（zōng）合思維、區域認知、地理實踐力（lì）。教師（shī）用項目化學習法（fǎ），轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導（dǎo）學生（shēng）自主探索（suǒ）地理課堂，幫助學生提升核心（xīn）素養。

>>基於項（xiàng）目化（huà）學習的地理核（hé）心素養提升

政治課堂

談到初高中政治（zhì）的特點，首先是高中政治理論化增強，對（duì）學生的能力要求更高。其次，高中（zhōng）政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中（zhōng）政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯（lián）度。政治的高考題型較為靈（líng）活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰（qià）好能夠幫助學生更好的（de）適應高中政治的（de）學（xué）習。

繁榮校園文化，營造良好育（yù）人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中（zhōng）學的物理（lǐ）學科教（jiāo）學中用五個環節來幫助學生（shēng）掌握物理知識（shí）——定（dìng）向、陪練過關、驗（yàn）收、總結、滾動過關。學（xué）校（xiào）還引進（jìn）智能終端，智能終端掃（sǎo）描（miáo）學生的錯題，根據錯題（tí）提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學科（kē）中的應（yīng）用

化學課堂

高中化學知識（shí）零散瑣碎，與生活息息相關（guān）。理論性較（jiào）強，同時也蘊含內在規律。同時（shí）化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化（huà）學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂（táng）鼓勵學生用思維導圖（tú）的形式，將細碎（suì）雜（zá）亂的知識點串聯起（qǐ）來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知（zhī）識點，也能提（tí）高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物（wù）學習

谘（zī）詢答疑

谘詢（xún）答（dá）疑環節，教師們（men）解（jiě）答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨（dú）立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長（zhǎng）方案，製定培養計劃，91香蕉视频（men）也期待每位學子都能在適合自己的教育環（huán）境中與（yǔ）成長不期而遇。