天津六力（lì）學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交流（liú）促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委（wěi）會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組（zǔ）書記（jì）張仲超等領導（dǎo）組成的（de）區常委會調研組，由武清區教育（yù）局局長寇嘉榮、教育局副（fù）局長劉（liú）旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪同調研組（zǔ），來到六力學（xué）校，開展“雙減”工作調研會。

調研組（zǔ）實地察看學校的校（xiào）園環境和基礎設施建設,六（liù）力學校代表向（xiàng）調研組匯報了我校的基（jī）本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程（chéng）做了詳細講解。

走進教學樓，調（diào）研組一（yī）行人便感受到“雙減”政策下六力學（xué）校特（tè）色教育教學理念與（yǔ）五育並舉相結合的教（jiāo）學氛圍，並對六力學校（xiào）的規（guī）劃、目標以（yǐ）及教育教學特色的有序開展給予了充分的肯定（dìng）。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於（yú）多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解（jiě）常態化教學（xué）情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀（guān）摩項目化（huà）課堂。

課堂上（shàng），授課老師以（yǐ）學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能的（de）前提下，不斷激活學（xué）生的（de）探究思維，在深刻體驗、自主探究（jiū）、合作分享中，提高學生的（de）分析和解決（jué）問題的能力（lì）。

結合聽課情（qíng）況（kuàng），調研組通過（guò）考察教師備課（kè）環節、作業環節與其的（de）匹配度，綜合（hé）查看教師的（de）“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的（de）界限（xiàn）引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高（gāo）的效率落實教學目標（biāo）和學生日常積累所表現出的（de）信息化（huà）素（sù）養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在（zài）六力學校舉辦“雙（shuāng）減”參觀（guān）調研工作座談會。會（huì）議（yì）上，楊（yáng）村八小、楊村十二中、楊村十中（zhōng）學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策（cè）的理解以（yǐ）及（jí）本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大（dà）代表對各校“雙減”工作表示（shì）肯定並給出指導建議，同時強調“雙（shuāng）減”工作（zuò）的核心是（shì）減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不（bú）僅要“治亂、減（jiǎn）負、防（fáng）風險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力（lì）學校開設豐富多（duō）彩的（de）校園文化活動，專注培養學生（shēng）多方麵發展（zhǎn），提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構（gòu）建；精細（xì）化作業管理舉措（cuò），切實減（jiǎn）輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五（wǔ）育（yù）並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價（jià）。

六（liù）力（lì）學校堅（jiān）持以“讓更多學生（shēng）發揮自己的特長，獲（huò）得個性（xìng）化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，以“思維教學”見長（zhǎng），麵向未來，多方麵（miàn）落實素質教（jiāo）育，培養（yǎng）德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工（gōng）作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康（kāng）教育實驗校，綜合素質評價創新校、五（wǔ）育並舉推進校、雙減（jiǎn）好的學校校，黨和（hé）人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！