天津六力學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快（kuài）樂營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任（rèn）務。以“讓更多學生發揮自（zì）己的特長，獲得個性化教（jiāo）育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六（liù）力學校（xiào）以“中國根基全球（qiú）格局內聖外王（wáng）修己達人（rén）”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培（péi）養真正的“六力”少（shǎo）年
感（gǎn）受每一次成長的（de）喜悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛（ài）與關（guān）懷（huái）為孩子們的成長保駕護航（háng）
六力學校小（xiǎo）學部校長首（shǒu）都師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐經驗12年（nián）元係統思維教學研究與（yǔ）實踐經驗小（xiǎo）初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科（kē）項目化學習任務書》副主（zhǔ）編元係統工（gōng）作法係列培訓課程首席培訓（xùn）導師
六力高級中學執（zhí）行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學（xué）管（guǎn）理經驗，教育學和心理學（xué）功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在（zài）重慶（qìng）、山東、江蘇和（hé）上海等地工（gōng）作，將上千名學子送入國（guó）內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力（lì），致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先（xiān）進個人、省優秀團幹（gàn）部（bù）、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史（shǐ）學科（kē）骨幹老（lǎo）師、百名科研之星（xīng）、青少年思（sī）想政治工作先（xiān）進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任（rèn）、校長助理（lǐ）、副校長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副校長北京六力（lì）教育科學研究院副院長、項目化學（xué）習研究（jiū）中心專家委員會（huì）成員（yuán）、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊（cè）》《學科項目化學習學生任務書》係（xì）列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學（xué）副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學（xué）與世界文學碩士，中共（gòng）黨員。市政府兼職督學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主學（xué）習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教師，世界青少年模擬聯合（hé）國大會（huì）指...
初中部教學副校長從教20年（nián），深耕教學研究與教學管（guǎn）理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教（jiāo）學能手、優秀班主任，全（quán）國（guó）說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎（jiǎng），執教過國（guó）家級公開課，承擔過教育部課題（已（yǐ）結題（tí）），多篇論文在國家（jiā）級刊物上（shàng）發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研（yán）中心專家（jiā）委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師（shī），武清區骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年語文（wén）教學、班（bān）主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質課一等（děng）獎。所（suǒ）寫論文（wén）入（rù）選北京市中小學國際漢語教材（cái）。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國中（zhōng）小學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎。曾兩次榮獲北（běi）京市...
藝術學部副校（xiào）長畢業於（yú）哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像（xiàng）工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清華（huá）美院、中國美院、四川美院、天津美（měi）院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直（zhí）秉持成人（rén）達己，成己達人的（de）教育理念。
德育主（zhǔ）任物理學科骨幹教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育（yù）過程（chéng）中始終堅（jiān）持“以生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量（liàng）化行為規範與正向激勵結（jié）合，所帶（dài）班級多次獲市區級優（yōu）秀班集體稱號，個人獲評...
加入六力，夢想在這裏綻放，讓（ràng）愛與智（zhì）慧成為孩子（zǐ）成（chéng）長路上最堅實的後盾
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