天津六力學校，是由新三板（bǎn）上市公司——北京（jīng）快樂營教育集團投資創（chuàng）辦的一所包含小學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的（de）教育方針，全麵落實立德樹人（rén）根（gēn）本任務。以“讓更多（duō）學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全（quán）麵（miàn）發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中國根基全（quán）球格局內（nèi）聖外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養（yǎng）真正（zhèng）的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希望（wàng）伴隨孩子成長的每（měi）一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保（bǎo）駕護航
六力學（xué）校小學部校長首都（dōu）師範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年（nián）項目化學習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學（xué）習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編（biān）元（yuán）係統工作法係列（liè）培訓課程首席培（péi）訓導師
六力高級中學（xué）執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的（de）基（jī）礎教（jiāo）育從業經驗（yàn）和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和（hé）教育理念（niàn），曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大的（de）學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六（liù）力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先（xiān）進實驗教（jiāo）師（shī），曾獲省（shěng）師德先進個（gè）人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百名科研之星、青少年思（sī）想政治工作先進工作者。曆任（rèn）團委書記、學生處主任、黨（dǎng）辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校長北京六力教育科學（xué）研究院（yuàn）副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》《學科項目（mù）化學（xué）習學生任務書》係列圖書副主（zhǔ）編；項（xiàng）目化學（xué）習教師培訓係列（liè）課程首（shǒu）席導（dǎo）師。擁有10年項目（mù）化學習研究與...
六力高級中學副（fù）校長中學高級（jí）教師，南京師範大學比較文學與（yǔ）世界文（wén）學（xué）碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀（xiù）指導教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校（xiào）長從教20年（nián），深耕教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才（cái），區級教學能手、優秀班主任，全國說課（kè）比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發（fā）表。
六（liù）力學校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一（yī）線（xiàn）教學經驗，教育教學成績（jì）優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同（tóng）時是心理谘（zī）詢師，家庭教育（yù）指導師。
教學主任中學一級教師，武清（qīng）區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年（nián）語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語（yǔ）教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國中小學作文競賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十（shí）年美術教育一線實戰經驗（yàn），學生遍及清華美院、中國（guó）美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉持成（chéng）人達己，成己達人的教育理念。
德育（yù）主任物理學科（kē）骨幹教師，12年一線（xiàn）物（wù）理教學及德育管理經驗。教育過程中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究（jiū）與分層指導結合。德育管理（lǐ）中通（tōng）過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲（huò）評...
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