天津六力學校，是由新三板上市公司——北（běi）京快樂營（yíng）教（jiāo）育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學（xué）校堅持貫徹黨的教育（yù）方針，全麵落實立德樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，培（péi）養德（dé）智體美（měi）勞全麵發展的優秀學生。六力（lì）學校以“中國根基全球格局（jú）內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提（tí）倡現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每（měi）一刻都是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力”少（shǎo）年
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩（hái）子（zǐ）的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力（lì）學校小學（xué）部校長首都師範大學碩士全（quán）國校長私房課培（péi）訓師（shī）13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統（tǒng）思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初（chū）高《學（xué）科項目化（huà）學習（xí）教師（shī）指導手冊》副主編小初高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主編元係統工作法係列（liè）培訓課程首席（xí）培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業（yè）經驗和教（jiāo）學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生（shēng）涯規劃能力和教育理（lǐ）念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工（gōng）作，將（jiāng）上千名學子（zǐ）送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力（lì），致力於做新時代的“...
六力學校（xiào）校長中共黨員，高級教師，全（quán）國和（hé）諧德育（yù）先進實驗教師，曾（céng）獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任（rèn）、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名（míng）科研之星、青（qīng）少年思想政（zhèng）治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助（zhù）理、副校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校長北京（jīng）六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學（xué）習研究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧問；《學科項（xiàng）目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書》係（xì）列圖書副主（zhǔ）編；項目化學習教師培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁（yōng）有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中（zhōng）學高級教師，南（nán）京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教（jiāo）師（shī），全國翻譯大賽（sài）優秀指導教師，世界（jiè）青（qīng）少年模擬聯合國大（dà）會指...
初中部教學副校（xiào）長從教20年，深耕教（jiāo）學研究與教學管（guǎn）理（lǐ）12年，市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任（rèn），全（quán）國說課比（bǐ）賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教（jiāo）育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校（xiào）共育副校長畢（bì）業於天（tiān）津理工大學（xué），六力學校優秀教師（shī）、優（yōu）秀班主任（rèn）、校級季（jì）度武林大會（huì）冠軍、年度總冠軍、校（xiào）級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學（xué）經驗，教育教學成績優秀且獲（huò）得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同時是心理（lǐ）谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市（shì）中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國（guó）中小學作文競賽等（děng）多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架（jià）上油畫，肖像工作室。十年美術教（jiāo）育一線實戰（zhàn）經驗，學生遍及（jí）清華美院、中國美院、四川美院、天（tiān）津美院等知名藝術學府及（jí）雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德（dé）育主任物理學科（kē）骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化（huà）為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與（yǔ）正向激勵結合，所帶班級多次獲市區（qū）級優（yōu）秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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