天津六力學校，是由新（xīn）三板上市公司——北京快樂營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學（xué）部的全日製（zhì）民辦學（xué）校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立（lì）德樹人根本任（rèn）務。以“讓更多學生發（fā）揮自（zì）己的（de）特長（zhǎng），獲得個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年（nián）
用（yòng）智慧與愛心繪製教（jiāo）育（yù）的宏偉（wěi）藍圖，為孩（hái）子（zǐ）們的成長撐起一片廣闊的天空
感受每（měi）一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓（ràng）愛與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來（lái），用（yòng）愛與關懷（huái）為孩子們的成長保駕護（hù）航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓（xùn）師（shī）13年項目化學習（xí）研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小初高《學科（kē）項目化學習任務書》副主編（biān）元係統工作法係列培訓課程首（shǒu）席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士（shì）。豐（fēng）富（fù）的基礎教育從業（yè）經驗和教學管理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千（qiān）名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力（lì），致力於（yú）做新時代的“...
六力學校校長中（zhōng）共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀（xiù）共產黨員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思（sī）想政治工作先進（jìn）工（gōng）作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項（xiàng）目化學習研究中心專家委員會成員（yuán）、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學科（kē）項目化學習（xí）教師指導手冊》《學科項目化學（xué）習（xí）學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁（yōng）有10年項目（mù）化學習研究與...
六力高級（jí）中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職督學，市級優質課評比一等獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教（jiāo）師，世界青（qīng）少年模擬聯合國大會指（zhǐ）...
初（chū）中部（bù）教學（xué）副校長從教20年，深耕（gēng）教（jiāo）學研究（jiū）與教學（xué）管理（lǐ）12年，市級青年教師優秀專（zhuān）業人才，區級教學能手、優秀班主任，全（quán）國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等（děng）獎，執教（jiāo）過國家級公開課（kè），承擔過教育（yù）部課題（已結題），多篇論文在（zài）國家級刊物上發（fā）表（biǎo）。
六力學校小學部（bù）家校共育副校長畢業於天津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優（yōu）秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心（xīn）專家委員會成員。 11年（nián）一線教（jiāo）學經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導（dǎo）師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小（xiǎo）學優質（zhì）課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京市（shì）...
藝（yì）術學部副校長畢業於哈爾（ěr）科夫（fū）國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美（měi）術教育一線實戰經驗，學生（shēng）遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉（bǐng）持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任（rèn）物理學科（kē）骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始終堅持（chí）“以生為本（běn）”，教學過程中（zhōng）擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活（huó）化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級（jí）優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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