春風化雨，耕耘心田 | 六力（lì）高（gāo）級中學 [ 2024第（dì）2期 ] 最美教師王佳偉、楊俊宇

在六力高級中學這片（piàn）沃土（tǔ）上，有這樣兩位教師，他們用心耕耘，用愛澆（jiāo）灌，為學生的成（chéng）長傾注了無數的心血。他們分別（bié）是高三英語教師兼（jiān）年級主任王佳偉老師以及高（gāo）一化（huà）學教師（shī）楊俊宇老師。今天，91香蕉视频聚焦這兩位“最美教師”，聆（líng）聽他們的教育故事，感受他們的教育情懷。

王佳偉

在其位，務（wù）其職，思其政

王佳偉，高三（sān）英語教師、年級主任（rèn）。雖然年輕，但用勤勞、負責、創新精神擔起了每一份崗位職責。

01工作·實效

精（jīng）心設計備課，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用，向課（kè）堂要質量、要效率。作為（wéi）一名高三教師，她刻（kè）苦鑽研業（yè）務、認真研究教（jiāo）材教法、分析（xī）學情、因材施教，注重（chóng）形成適合學生的教學（xué）方法（fǎ）和學習方法。上情下達（dá），下情上曉，作為年級（jí）主任，起到了良好（hǎo）的橋梁（liáng）溝通作（zuò）用。在年級管理工作中求真務實（shí）、顧全大局、融合群體。她製定並組織落實年級的教學（xué）工作計劃，使年級（jí）工作更有計劃性、針對性、實效性。

02教書（shū）·育人

課堂上，她（tā）與學生高頻互動，把主動權給到（dào）學生。課後多次與學生談心，全方位了解認識（shí）學生，走進學生的精神世界。通過樹（shù）立學生的信心，激發了他們的學習興趣。所帶班級在本學年度英語一考（kǎo）成（chéng）績名列前茅。

03班級（jí）·管理

作為寄宿製（zhì）學校的（de）班主任，其工作是瑣碎而繁重的，很多孩子離家庭較遠，父母常年不在（zài）身邊。班主任的（de）工作要深入到孩（hái）子們的衣食住行，要（yào）對孩子（zǐ）負責、對班級負（fù）責、對家（jiā）長負責。

作為班主（zhǔ）任從不（bú）吝嗇對孩子的愛和關（guān）注，也（yě）不吝嗇對孩子的教（jiāo）育。以（yǐ）愛為底色的班級（jí）管（guǎn）理，讓班級建立了良好的學風以及班風。王（wáng）老（lǎo）師時刻（kè）要求自己（jǐ）做到（dào）正確（què）定位，牢固樹（shù）立工作意識，努力做好學校的助手，做好年級老師和學生（shēng）們的帶頭人！          

楊俊宇

親其師，信其道

楊俊宇，高（gāo）一化學教師，從教15年。他相信：教育從來都不是一蹴而就，而（ér）是堅持不懈，持之以恒。教（jiāo）育就是一個生命對另一個生命的影響，91香蕉视频用心活（huó）好自己，才是對教育負責。

春風化雨，重任在肩

楊老師：隻要我（wǒ）們心中裝著學生，想著學生，用春風化雨般的溫暖感化學生，深知肩（jiān）上的重任，就一定能做好班級工作，做好班主（zhǔ）任。

滲透德育，品德修養

司馬光說："才德（dé）全盡謂之聖人，才德兼亡謂之愚人，德勝才（cái）謂之君子，才勝德（dé）謂之小（xiǎo）人。”德才兼備是對學生素質培養提出的基本要求。

他在教授知識（shí）的同時，不（bú）斷滲透德育，加強學生的品（pǐn）德修養。幫助學生形成積極上進的人生態（tài）度和學習（xí）態（tài）度（dù），科學的思維方式和正確的價值取向，具有知恩圖報、尊老愛幼、尊敬師長、仁愛友善的道德情操。

班級管理，團結合作

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”為此，他做到：完善（shàn）班級管理製度，提高常規管理質量。發揮（huī）班級幹部作用，培（péi）養學生自（zì）治自理能（néng）力。鼓勵學生積極參與校級活動（dòng），互助合（hé）作，培養（yǎng）團結合作精神。

“愛，不（bú）等於教育；但沒（méi）有愛，肯定沒有真正（zhèng）的教育。”教育的歸宿和根基（jī），無（wú）處不體現著愛，所以在工作（zuò）中，他努力踐行用愛來（lái）感化學生。對學（xué）生真誠相待，耐心傾聽學生的心聲，接納學生的不（bú）足，化解學生的困惑和成長的困（kùn）難，做學生的良師益友（yǒu）。

教育，是一項崇高而偉大的事業。在六（liù）力高級（jí）中學，王佳偉老師和楊俊宇老師用自己的（de）行動（dòng）詮釋（shì）了教（jiāo）育的真諦。他們像春風一樣溫暖，像細雨一樣滋潤，用智慧（huì）和愛心點（diǎn）亮了學生的心靈，為學生的（de）成長鋪就了堅實的道路。讓我（wǒ）們向這（zhè）兩位“最美教師”致敬，也期待更多的教師能夠（gòu）像他們一樣，用心教書，用愛育人，共同書寫（xiě）教育的美好篇章。