天津六力學校，是由新（xīn）三板（bǎn）上市公司（sī）——北京快樂營（yíng）教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹（chè）黨的教（jiāo）育方針，全麵（miàn）落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨，培養德（dé）智體美勞全麵發展的優秀學生。六（liù）力學校以“中國根基全球格局（jú）內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入（rù）...
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴（bàn）隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用愛與關（guān）懷為（wéi）孩子們（men）的成長（zhǎng）保駕護航（háng）
六力學校小（xiǎo）學部校長首都（dōu）師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化（huà）學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元（yuán）係統思維教學（xué）研究與實踐經驗小初高《學科項目化（huà）學習（xí）教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學（xué）習任（rèn）務（wù）書》副主編元係統工作法係（xì）列（liè）培訓課程首席培訓導（dǎo）師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基（jī）礎教育從業經驗（yàn）和教學管理經（jīng）驗，教育（yù）學和心理學功底深厚，先進的生涯（yá）規劃能力和教（jiāo）育理念，曾在重慶（qìng）、山東、江蘇和上海等地工作，將（jiāng）上千（qiān）名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強（qiáng）大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長（zhǎng）中（zhōng）共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省師（shī）德先進個人、省優秀（xiù）團幹部、市優（yōu）秀共（gòng）產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助（zhù）理、副校長、...
六力學校小學部（bù）教（jiāo）學副校（xiào）長北（běi）京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成（chéng）員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項（xiàng）目化學習（xí）學生（shēng）任務書》係列圖書副主編；項目化學（xué）習教師培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學習（xí）研究與...
六力高級中學副校長中學高（gāo）級教師（shī），南京師範大（dà）學（xué）比較文學與世界文學（xué）碩士，中共黨員。市政（zhèng）府（fǔ）兼職督（dū）學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級（jí）家庭（tíng）教（jiāo）育指導（dǎo）師，全國中學生英（yīng）語能力競賽（sài）優秀指導教師，全（quán）國翻譯大賽優秀指導教師（shī），世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年（nián），深耕教（jiāo）學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學能手、優秀班（bān）主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題），多篇論文（wén）在國家級刊物（wù）上發表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長畢業於天津（jīn）理工大學，六力（lì）學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級（jí）教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學（xué）競賽AMC 優秀（xiù）指導（dǎo）教師”稱號，同（tóng）時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹（gàn）教（jiāo）師，高級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學、班主（zhǔ）任工作經驗。曾獲北（běi）京市（shì）中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國（guó）中小學作文競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科（kē）夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華美院、中國美院、四川美（měi）院、天津美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名牌大（dà）學（xué）。一直秉持成人（rén）達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科（kē）骨幹教師，12年一線（xiàn）物理教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為生活化（huà）案（àn）例，注重實驗探究與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過量化行為（wéi）規範與正向激勵結合，所帶班（bān）級多（duō）次獲市區級優秀班集體稱號，個人（rén）獲評（píng）...
加入六（liù）力，夢想（xiǎng）在這（zhè）裏綻放，讓愛與智慧成為孩（hái）子成長（zhǎng）路上最堅實的後盾
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