“以講代練”——六力（lì）學校小學部（bù）“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化（huà）中汲（jí）取出的高效的思維工具，也是六力（lì）學子（zǐ）的成（chéng）長（zhǎng）本源。六力學校小學部從元係統思維入（rù）手，將（jiāng）十大思維當做（zuò）工具，幫助同（tóng）學們梳理錯題，整理知（zhī）識點，在整理（lǐ）完錯題的基礎上，運用（yòng）費曼（màn）學習法進行講（jiǎng）解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近（jìn）期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升（shēng）學生的核心素養，六力學校小學部開展了（le）“費曼小講師”思（sī）維大（dà）賽，以教促學，踐行費曼學習法（fǎ）。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物（wù）理獎獲得者理查德·費曼，他被認（rèn）為是愛因（yīn）斯坦之後最睿智（zhì）的理論（lùn）物理學家（jiā），也是第一位提出納米（mǐ）概念的人。愛（ài）因斯坦曾（céng）說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想（xiǎng）弄明白一個概念（niàn），那就把它解釋清（qīng）楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次（cì）大賽中，一年級進行了計算小達人（rén）比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過程（chéng），三至六年級的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題集也帶到（dào）了比（bǐ）賽現場（chǎng）。此次比（bǐ）賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快（kuài）來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目（mù）小組的同學兩（liǎng）兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推（tuī）薦的5名選手，共計（jì）125名學生參加了年級的複賽。

年（nián）級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級的競技場（chǎng），展開了精彩絕倫的（de）年級複賽。經過角逐，每班留（liú）下3名選（xuǎn）手，共計75名選手參加到校級的決（jué）賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個（gè）年級的參賽選手按照抽簽順序進行題（tí）目選擇並講解（jiě），教師評委根據選手們的（de）錯題集以及題（tí）目講解的內容、分（fèn）析問題的能力、表（biǎo）達能力等方（fāng）麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同（tóng）學們都展開（kāi）了（le）頭腦風暴

各（gè）顯神通（tōng）

都在用自己的方式將題（tí）目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道（dào）題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼（màn）學習法，把學到的知識通過自己的語言（yán）組織分享出來。在講題（tí）的過程中學生的表達能力和自信（xìn）心得到了增強。同時也（yě）激發了學生的學習興趣，增強（qiáng）了（le）他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩（hái）子在課（kè）堂上把題目講（jiǎng）出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真（zhēn）真正正的掌握學（xué）習到的（de）內容。而本（běn）次“費曼小講（jiǎng）師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活（huó）動延伸。

六力學校小學部（bù）通過這樣的思維大賽來幫助同學們養（yǎng）成收集錯題的（de）習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進（jìn）行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功（gōng）的橋梁，也是在學習道路（lù）上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈（xiè）的（de）學習過程中（zhōng），一（yī）定會經曆別樣的美好！