劉守剛名師（shī）工（gōng）作室人才培養基地授（shòu）牌儀式暨項目化教學研習活（huó）動在六力學校舉行

為進一步提高教育共同體建設，全（quán）麵提升青年教師課堂教學效果，促進青（qīng）年教師專業素養發展（zhǎn），充分發揮名師（shī）工作室輻射、引領、示範作用，5月28日，劉守剛名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項目化教學研習活動在六（liù）力學校舉行。

教師發（fā）展中心書記、主任李文和、副書記孟繼雙、名師工作室領銜專家劉守剛主任（rèn）、六力學校校長李誌、書記馬長軍、六力學（xué）校教研（yán）副校長宋敏、六力學校（xiào）小學部教研教學（xué）副校長李靜秋、六（liù）力學校初中部教研（yán）主任胡安（ān）蘋，以及名師工作室成員楊金嶺（lǐng）、平（píng）建月、楊（yáng）兆蘭、杜偉鬆、馬（mǎ）秀龍等，以及劉守剛名師工作室基地校校長和優秀學科教師出席了本次活動。

01授牌儀式

劉守剛主任簡要介紹（shào）了名師工作室的情況及本次活動的背景和意義，並向六（liù）力學校授（shòu）予了“劉守剛名師工作室人才培養（yǎng）基地”牌匾。六（liù）力學校教研副校長宋敏表示，六力學校（xiào）必將珍惜這（zhè）一榮譽，積極開展項目化教學（xué）實（shí）踐活動，推動學校教育教學質量的提（tí）升。

02深化項目化教學，探索心理健康（kāng）教育

六力學（xué）校教研中心袁曉燕老師與心理健康中心副主任張茜分別（bié）介（jiè）紹了六力學校在項目化學習和（hé）青少年心理健（jiàn）康（kāng）方麵的研究曆程和實踐成果，強調（diào）理論與實踐的深度（dù）融合以及積極探索的重要（yào）性。

03項目化教學（xué）的生動實踐（jiàn）

本次活動涵蓋了從（cóng）小學到初中不同學段的學科領域，通過（guò）展（zhǎn）示項（xiàng）目化教學的生動實（shí）踐，讓教育工作（zuò）者們深刻感受到項（xiàng）目化教學（xué）在培養學生綜合（hé）素質和實踐（jiàn）能力方麵的魅力與優勢。

小學段的英語、語文和科學課程通過項目化教學（xué）方（fāng）法（fǎ），讓學生們在（zài）模擬情境（jìng）中學習、合作與（yǔ）交（jiāo）流，提高了學生的應用能力和學習興趣。初中段的道（dào）德與法治、物理和數（shù）學課程則通過項目化複習和探（tàn）究，引導學生鞏固（gù）知識、提高解題技巧和實（shí）踐能力。

04理論與實踐的完美融合

六力學校（xiào）小（xiǎo）學部教研教學副校長李靜秋與六力學校初中部教研主任胡安蘋分別分享了學校在實施項目（mù）化學習過程中的經驗和成果（guǒ）。她們表示，通過多項目類型的實踐與全場（chǎng）景項目化學（xué）習，成功構建了以學生為主體、以實踐為導向的教學體係，有效促進了學（xué）生的全麵發展。

此次活動不僅是對項目化教學模式的一次深（shēn）度探討，也（yě）為教育同行搭建了寶貴的交流平台，激發了教育創新靈感，為新時代教（jiāo）育改革增（zēng）添了新動力。

隨著劉守（shǒu）剛名師工作室（shì）與六力學（xué）校合作的深（shēn）入，雙方將（jiāng）攜手培養更多具（jù）有創新（xīn）能（néng）力和社會責任感的未來人才，為教育事業貢獻力量。

六力學校好不好