“十光有你，共話成長” | 2024年六（liù）力（lì）學校小學部校園開放日活動

借初夏的風（fēng），共赴一場相約。

一百次提問不如一場深度體驗，

一百次溝通（tōng）不如一次親身感受。

最美的聲音，是家校同頻的（de）回響；

最好的教（jiāo）育，是家校共育的互動。

為進一（yī）步加深（shēn）家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校小學部舉行了“十光有你，共（gòng）話成長”家長開放日活（huó）動（dòng）。家（jiā）長們滿（mǎn）懷期許地走進校園，走（zǒu）進課堂，走近孩子，走近老師，一場雙向奔赴（fù）的美（měi）好慢慢開啟······

開放日現場

伴隨著上學鈴聲的響起，家長們牽著孩子的手，迎著朝陽，在大隊部學生的指（zhǐ）引下（xià）走進校園，進入到各自的班級，坐在教室後麵與孩子們一起沉浸式體驗項目化課堂下不同學科的魅力，師生在品語言之妙，展（zhǎn）思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距離觀察（chá）孩子的學習（xí）狀態（tài），見證課堂上生命成長的足跡。

語文課

語文課上書聲琅（láng）琅，孩子們在老師（shī）的引導（dǎo）下，正聚精（jīng）會神地朗（lǎng）讀課文（wén）。他（tā）們的聲音清脆悅耳，充滿了童真與活力（lì）。老師通過生動的講解和有趣的互動，讓孩（hái）子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知（zhī）識。家長（zhǎng）們紛紛表示（shì），這樣的教學方式（shì）既有趣又（yòu）有效，孩子們在快樂中學習，真正做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷（huái）自信，認（rèn）真學習新動作（zuò），基本功也越來越紮（zhā）實了。在學習舞蹈（dǎo）的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程，就足以讓每一（yī）位孩子收獲著一份獨特的成（chéng）長。

數學課

在數學老師的引導下，孩子（zǐ）們積極地探討，大膽地發言，展現出了強烈的求知欲和探究精神。老師（shī）通過有（yǒu）趣的教學設計和生動的（de）講解，讓孩子們感受到了數學的無窮（qióng）魅力。家長們也感（gǎn）歎不（bú）已，數學原來如（rú）此有趣，看著孩子（zǐ）們在課堂上積極參（cān）與、認真思考又充滿（mǎn）活力的樣子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自（zì）信（xìn）表達藝術感受，學會欣賞身邊的美，發現身邊的美，從而創造設計心中的美。

在美術課堂（táng）上孩子們個個變身“藝術大師”，在藝術表現上大膽創新，創造出了（le）一幅幅精美的繪（huì）畫作品，生動有趣的藝術課堂讓家（jiā）長們親身體驗了學校的教學氛（fēn）圍，也（yě）了解（jiě）了美術（shù）老師（shī）的教學方法，明確（què）了今後對孩子美育的（de）培養方（fāng）向，對學校和老師的教學工作給予（yǔ）了高度評價。

陽光戶外，活力無限（xiàn）

大課間（jiān）開始啦！孩子（zǐ）們沐浴在陽光下，盡情（qíng）地揮灑汗水，在一張張笑臉中，感受運動（dòng）的快樂。

攜手相伴，家校共育

一班一特（tè）色，班班皆風景。課堂結束後，各個班級組織開展了家長（zhǎng）會（huì）交流活動。各班班（bān）主任、任課老師立足班情，班級（jí）管理、習慣養（yǎng）成、教學進度等方（fāng）麵與（yǔ）家長們進行了細致、深入的溝通，針（zhēn）對不同年齡段開設的家長課堂也為家長的教育賦能。

家長們一邊專注傾聽，一邊（biān）思考提問，老師們聚焦家長困惑，積極建言獻策，為家校共育搭建起穩固的（de）橋梁。

教育（yù）是一場美麗的邂逅，輝映著家庭的嗬護、學校（xiào）的引導、社會的關愛。隻有凝心（xīn）聚力，守望相助，才會演奏出成長的旋（xuán）律。

匆匆半（bàn）日（rì），是一次愛的陪伴，也是一次誠摯的心靈溝通。六（liù）力學校的三通工程理念一直貫穿教學始終，從師生通、家校通（tōng）、親子通等不同方麵形成合力，構建以學（xué）生成長為核心的生命成長共同體，助力每（měi）一位六力學子勇敢追（zhuī）夢，綻放光芒！

六力學校小學部