天津六力學校，是由新三板上市公（gōng）司（sī）——北京快（kuài）樂營教育集團投（tóu）資（zī）創辦的一所包含小學、初中（zhōng）、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮（huī）自己的特長，獲得個（gè）性（xìng）化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發（fā）現的旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的（de）“六力（lì）”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與（yǔ）熱情（qíng）點（diǎn）亮孩子的未來，用（yòng）愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力（lì）學校小學部校長首都師範大學碩（shuò）士全國校（xiào）長私（sī）房課培訓師13年（nián）項目化學習（xí）研究與實踐經（jīng）驗12年元係統思（sī）維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副（fù）主編小初高《學科（kē）項目化學習任務（wù）書》副主編元係統工作法係列（liè）培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功（gōng）底深厚，先進的生涯規（guī）劃能力和教育理（lǐ）念，曾在（zài）重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子（zǐ）送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習（xí）力和（hé）反思力，致力（lì）於（yú）做新時代（dài）的“...
六（liù）力學校校長中共黨員，高級教師，全國（guó）和諧德（dé）育先進實驗教師，曾（céng）獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科（kē）研之星、青（qīng）少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學校小學（xué）部教學副校長北京六力（lì）教（jiāo）育科學研究院副院（yuàn）長、項目化學習研究中心專家委員（yuán）會成員（yuán）、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧問；《學科項目化學習教（jiāo）師（shī）指導手冊》《學科項目化（huà）學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化（huà）學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級（jí）中學（xué）副（fù）校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界（jiè）文（wén）學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎（jiǎng），市自主學習課題組（zǔ）骨幹教（jiāo）師，高（gāo）級家庭教育指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全（quán）國翻譯大（dà）賽優（yōu）秀指導教師，世界（jiè）青少年模擬聯合國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教（jiāo）育部課題（已結（jié）題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力（lì）學校（xiào）小學部家校（xiào）共（gòng）育副校長畢業於天津理工大學（xué），六（liù）力學（xué）校（xiào）優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠軍（jun1）、校級教研中心專（zhuān）家委（wěi）員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教育（yù）教（jiāo）學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是（shì）心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入（rù）選北京（jīng）市中小（xiǎo）學國際漢語教材（cái）。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競（jìng）賽（sài）等多（duō）項比賽中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次（cì）榮獲北京（jīng）市...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈（hā）爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室（shì）。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學（xué）府及雙一流名牌大學。一（yī）直（zhí）秉（bǐng）持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育（yù）主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育（yù）管（guǎn）理（lǐ）經（jīng）驗。教育（yù）過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅（shàn）長將（jiāng）抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層（céng）指導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所帶（dài）班（bān）級多次獲市區級優秀班（bān）集體稱號（hào），個人獲評...
加（jiā）入六力，夢想在這裏綻放（fàng），讓愛（ài）與智慧成（chéng）為孩（hái）子成長路上（shàng）最堅實（shí）的後盾
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