天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成（chéng）長不期而遇
7月（yuè）盛夏，又是開學季節。六力高（gāo）等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活（huó）動，學（xué）部校長、一（yī）線教師、規劃師等六力教師“天（tiān）團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同（tóng）探索多方麵發展與（yǔ）尊（zūn）重個性結合（hé）、學科學習與綜合提升並重（chóng）的高中教育。
7月2日——7月3日，方寸（cùn）屏幕之間、谘詢與解答的（de）來往之中，雲（yún）探校和雲課（kè）堂結合之下，越（yuè）來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的（de）雲端橋（qiáo）梁，深入了（le）解（jiě）了六力高（gāo）等級中學的教育教（jiāo）學優勢與（yǔ）特色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校（xiào）園（yuán）宣傳（chuán）片&一起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵（miàn）呈現六力高等級中學的發展曆程，讓（ràng）家長和同學（xué）們（men）從（cóng）多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育（yù）人特色。
課程（chéng）展示（shì）
28位高中一（yī）線教師走進直播間，開啟六力雲課（kè）堂！
語（yǔ）文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理（lǐ）、化學、生物、美（měi）術、體育、音樂、心育程、學（xué）生社團，14種（zhǒng）課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等（děng）級中學的課堂形式與特色。
多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩（cǎi）集錦”後，相信不少家長和同學都在為（wéi）錯（cuò）過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回（huí）放（fàng）鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容（róng）吧！
雲（yún）探校
探索校園，教育（yù）理念，谘詢答（dá）疑
“1+3+1”高中工程（chéng）
優二代工程
推行“分層教學”模（mó）式，教師綜合學生的學習動機（jī）、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出（chū）發，設計有（yǒu）梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次（cì）的學生都得到（dào）好的（de）發展和發揮。
同時，設（shè）有四類型培（péi）養計劃，入學（xué）初（chū），教師會根據學生的學情、特（tè）點，輔導製定專（zhuān）屬成長方案，明確目標和成長路徑（jìng）。
元係統思維
“元係統思維”與學科知（zhī）識（shí）和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生（shēng）掌握（wò）思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思（sī）維，讓所學知（zhī）識融會貫通，幫助學（xué）生成功跨過（guò）高考這座“獨木橋”。
心育工程
學校通過（guò）心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。
教師不定期對學生進行一對一（yī）約談、心理輔（fǔ）導，並於高考前組織多種形式的心理動（dòng）員，給學生充足的心理支持（chí），緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學
項（xiàng）目化教學是適應（yīng）新高考改革的一項創新教學模式。教（jiāo）師團隊結合高中教材編寫各學科（kē）項目化學習手冊，並應（yīng）用（yòng）到（dào）教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟（qǐ）發學生思維和創造性（xìng），讓學（xué）生在解（jiě）決實際問題中獲得知（zhī）識，培養能力，提升素（sù）養,進而幫助學生提升應對高考（kǎo）題型的靈活性和（hé）變通性（xìng）。
三通工程
在家校溝通上，六力（lì）高等（děng）級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問（wèn）題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通（tōng）、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同（tóng）樣的教育位置和（hé）角度，形成教育合力，給孩子的（de）成長以支持和引（yǐn）導
雲課堂
學科課堂，社（shè）團（tuán）活動，谘詢答疑
語文課堂
六力（lì）高等級中學的語（yǔ）文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即（jí）高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思（sī）維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作（zuò）文的過程中把握高考的得分點（diǎn），提高 學生的（de）作（zuò）文寫作水平（píng）。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據天津基礎性、綜合性、應用性（xìng）、創新性、自主性的命（mìng）題趨勢，明確高中數學學科核心（xīn）素（sù）養為（wéi）以下六大（dà）素（sù）養：直觀想象、邏輯（jí）推理、數學抽象、數學建（jiàn）模、數學運算（suàn）、數據分析。引導學（xué）生將初（chū）中數學的靜態（tài）思（sī）維轉變為動（dòng）態思維。學校教師幫助學生（shēng）樹（shù）立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下（xià）幫助學（xué）生整理錯題本，讓學生自己在講解錯（cuò）題的過程中，掌握對應的題型和（hé）方法。
新課（kè）標大背景下的數學學習>>
英語課堂
學英語從做好（hǎo）初高中英語銜接開始（shǐ），剛升入（rù）高中的（de）學生語言表達（dá）欲望（wàng）強烈，教師利（lì）用學生的這一心理，鼓勵學生用英（yīng）語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所（suǒ）學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學（xué）生提供（gòng）了英語學習成果展示的平台——英語（yǔ）周報、英語課本劇等寓（yù）教於樂的課程（chéng）活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合（hé）思（sī）維、區（qū）域（yù）認知、地（dì）理實踐力。教師用項目化學習法，轉變（biàn）傳統的教師為主（zhǔ）的授課方（fāng）式，以學生為主體，引導學生自（zì）主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核（hé）心素養。
>>基於項目化學習的地理核心素養提升（shēng）
政治課堂
談到初高中政治的特點，首先是（shì）高（gāo）中政治理論化增強，對學生的能（néng）力要求更高。其次，高中（zhōng）政（zhèng）治更重視學生的知識遷移能力。比（bǐ）如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合（hé）緊密。政治學科（kē）的項目化學習恰好能夠幫（bāng）助學（xué）生更好的適應（yīng）高中政治的學習。
繁榮校（xiào）園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂（táng）
費曼學習法在六力高等級中學的物理（lǐ）學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理（lǐ）知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引（yǐn）進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題（tí）提供同類型題目，來幫助學（xué）生驗證是（shì）否（fǒu）掌握知識點。
>>費曼學習（xí）法在物理（lǐ）學科（kē）中的（de）應用
化學課（kè）堂
高中化學知識（shí）零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實（shí）驗（yàn）為基礎的科學（xué），所以關於實驗的題目特別多（duō）。學校教師會經常帶著（zhe）學生進（jìn）行化學實驗，在動手實踐中掌握知識（shí）點，感受化學學科的魅力。
項目化思維（wéi）化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高等級（jí）中學的生物課堂鼓勵學生用思（sī）維導圖（tú）的形式，將細碎雜亂的知識點串（chuàn）聯起來，在思維導圖的繪（huì）製過程中，既能幫助學生記憶（yì）知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教（jiāo）師們解答得（dé）多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生（shēng）都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉（bǐng）承因材施教的教育理念，在教育教學（xué）中（zhōng）尊（zūn）重學生的（de）個性與需求，為同（tóng）學們量身打造成長（zhǎng）方案，製定（dìng）培（péi）養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在（zài）適合自己的教育環境（jìng）中與成長不期而遇（yù）。
