天津六力學校，是（shì）由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹（chè）黨的教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵（miàn）發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外（wài）王修己達人”為（wéi）校訓（xùn），提倡現代中式教（jiāo）育，為孩（hái）子注入...
每一刻（kè）都是探（tàn）索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的（de）每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護航
六（liù）力學校小學部校長首都（dōu）師範大（dà）學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教（jiāo）學研究與實踐經驗小（xiǎo）初高《學科項（xiàng）目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學（xué）習任務書》副主編元係統工作（zuò）法係列培訓課程首（shǒu）席（xí）培訓導師（shī）
六力高級中（zhōng）學執行（háng）校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的（de）基礎教育從業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和心理學功（gōng）底深厚，先進的生涯（yá）規劃能力和（hé）教（jiāo）育（yù）理念，曾（céng）在重慶、山東、江蘇和上海（hǎi）等地工作，將上千名學子送（sòng）入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於做新時代的“...
六（liù）力學校校（xiào）長中共黨（dǎng）員，高級教師，全（quán）國和諧（xié）德育先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優（yōu）秀團（tuán）幹部、市（shì）優（yōu）秀共（gòng）產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史（shǐ）學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工（gōng）作者。曆任（rèn）團委書記、學生處（chù）主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副（fù）校長北京六力（lì）教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員（yuán）會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導（dǎo）手冊》《學科項目（mù）化學習學生任務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年（nián）項目化學（xué）習（xí）研（yán）究與...
六力高級（jí）中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職（zhí）督學，市級（jí）優質課評（píng）比一等獎，市自主學習（xí）課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競（jìng）賽優秀指（zhǐ）導教（jiāo）師，全國翻譯大賽（sài）優秀指（zhǐ）導教師（shī），世界青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教（jiāo）學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才，區級教（jiāo）學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等（děng）獎、全國建模課比（bǐ）賽一（yī）等獎，執教過（guò）國家級公開課，承擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六（liù）力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林（lín）大（dà）會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成（chéng）員（yuán）。 11年（nián）一線教（jiāo）學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨（gǔ）幹教（jiāo）師，高級家（jiā）庭教育指導師（shī）。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小（xiǎo）學優質課一等獎。所（suǒ）寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶（táo）杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市（shì）...
藝術學部副校長畢業於哈爾科（kē）夫國立美術與（yǔ）設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學（xué）生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天（tiān）津美院等知名藝術學府（fǔ）及雙一流名牌大學。一（yī）直秉持成人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德育（yù）主（zhǔ）任（rèn）物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗（yàn）。教育（yù）過（guò）程中始終堅（jiān）持（chí）“以生為本（běn）”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生（shēng）活化案例，注重（chóng）實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正（zhèng）向激勵結合，所（suǒ）帶（dài）班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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