天津六力學校（xiào），是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資（zī）創辦的（de）一所包含小（xiǎo）學、初中（zhōng）、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教（jiāo）育方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗（zōng）旨，培養德智體美勞（láo）全麵發展的優秀學生。六力學校以“中（zhōng）國根基全（quán）球（qiú）格局內聖外王修己達人”為校訓（xùn），提倡現（xiàn）代中式教育，為（wéi）孩子注（zhù）入...
每一刻（kè）都是探索與（yǔ）發現的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與（yǔ）熱情點亮孩子的未來（lái），用愛與關懷為孩子們的成（chéng）長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實（shí）踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副（fù）主編（biān）小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列（liè）培訓課程首席培訓導師
六力高（gāo）級中（zhōng）學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育（yù）學（xué）和心理學功底深厚，先進的生（shēng）涯規劃能力和（hé）教育理（lǐ）念，曾在（zài）重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送（sòng）入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師，全國和（hé）諧德育先（xiān）進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員（yuán）、優（yōu）秀班主任、百名科研之星、曆史學科（kē）骨幹老師、百名科研之星、青少年（nián）思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學（xué）生處（chù）主任、黨辦主任（rèn）、校長助理、副（fù）校長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副（fù）校長北京六力（lì）教育科學研究（jiū）院副院長、項目化學習研（yán）究中心（xīn）專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問（wèn）；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主（zhǔ）編；項目（mù）化（huà）學習教師培訓係列課程首（shǒu）席導（dǎo）師。擁有10年（nián）項目化學習研究與...
六（liù）力高級中學副校（xiào）長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國（guó）中學生英語能力競賽優秀（xiù）指（zhǐ）導（dǎo）教師，全國翻譯大（dà）賽優秀指導教（jiāo）師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中（zhōng）部教學副校長從教20年，深（shēn）耕教（jiāo）學研究與教學管（guǎn）理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全（quán）國建模課比賽一等（děng）獎，執教過（guò）國家級公開課，承擔過（guò）教育部課題（已結題），多篇論文在國家（jiā）級刊物上（shàng）發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師（shī）、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中（zhōng）心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學主任中學一級教師，武清（qīng）區（qū）骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市（shì）中小學（xué）優質課一等獎。所寫論文入選北京（jīng）市中（zhōng）小學國際漢（hàn）語教材（cái）。輔導（dǎo）學生在“文心雕龍（lóng）杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國中小學作文（wén）競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京市...
藝術學部（bù）副校（xiào）長畢（bì）業於哈爾科夫國立（lì）美術與設計學院，架（jià）上油畫，肖像工作室。十年美術（shù）教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津美院等知名藝術學（xué）府及雙（shuāng）一流名牌大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育主任物（wù）理學科骨幹教師，12年一線物理教（jiāo）學及德育管理（lǐ）經驗（yàn）。教育過程中始終（zhōng）堅持“以（yǐ）生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象（xiàng）物（wù）理原理轉化為（wéi）生活化案（àn）例，注重實驗探究與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過（guò）量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個人獲評...
加（jiā）入六力，夢想在這裏綻放，讓愛與智慧成（chéng）為孩子成長路上最堅實的後盾
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