天津六力學校，是由新三板上市公司（sī）——北京（jīng）快樂營教育集團投資創辦的（de）一（yī）所包含小學、初中、高中三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校（xiào）堅持貫徹（chè）黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓（ràng）更（gèng）多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養（yǎng）德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校（xiào）以（yǐ）“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王修己達（dá）人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特（tè）色教學培養真正的“六力”少年
感（gǎn）受每一（yī）次成長的喜悅（yuè）與收獲，讓（ràng）愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷（huái）為孩子們的成長保駕護航
六力（lì）學校小學部校長首都師（shī）範大學碩士（shì）全（quán）國校長私房課培訓師13年項目化學習研（yán）究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗（yàn）小初高《學科項（xiàng）目化學習教師指（zhǐ）導手冊》副主編小初高《學科項目化（huà）學習任務書》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長（zhǎng）重慶（qìng）大學畢業，教育學碩士。豐富的（de）基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進（jìn）的生涯規劃能力和教（jiāo）育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和（hé）上海等地工作，將上千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大（dà）的（de）學習力和反思力，致力於（yú）做新（xīn）時代的（de）“...
六力學校校長中共黨員，高級（jí）教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優（yōu）秀班（bān）主任、百名科研之星、曆（lì）史學科骨幹老師、百（bǎi）名科（kē）研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教（jiāo）學副校長北京（jīng）六力教育科學研究院副院長、項（xiàng）目化學習研究中心（xīn）專家委員會成員、元係統思維教學首席（xí）技術顧（gù）問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化（huà）學習學生任務書》係列圖書副主編；項目（mù）化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大（dà）學比（bǐ）較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評（píng）比一等（děng）獎，市自（zì）主學（xué）習課題組骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競賽優秀（xiù）指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副（fù）校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀（xiù）專（zhuān）業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽（sài）一等獎、全國（guó）建模課比賽一（yī）等獎，執教過國家（jiā）級（jí）公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家（jiā）級刊物上（shàng）發表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天津理工（gōng）大學，六力學校優秀教（jiāo）師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍、校級教研中心專家委員（yuán）會成員。 11年（nián）一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競（jìng）賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教（jiāo）育（yù）指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北（běi）京市（shì）中小學（xué）優質課一等（děng）獎。所寫論文入選北京市中小學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中（zhōng）小（xiǎo）學作文競賽等多項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於（yú）哈爾科夫國（guó）立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一（yī）線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清華（huá）美院、中國美院、四川美院、天津美院等（děng）知名藝術（shù）學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教育理（lǐ）念。
德育（yù）主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經（jīng）驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為（wéi）本”，教學過程中（zhōng）擅長將（jiāng）抽象物理原理（lǐ）轉（zhuǎn）化為生活化案例（lì），注重實驗探究（jiū）與分層指導結合。德育管理中（zhōng）通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合（hé），所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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