天津六力學校，是由新三板上市（shì）公司——北京快樂營教育集團（tuán）投資創辦的一所（suǒ）包（bāo）含小學、初中、高中三（sān）個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性（xìng）化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養（yǎng）德智體美勞（láo）全麵發展的（de）優秀學生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外王修己達（dá）人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注（zhù）入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學（xué）培養真正的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜（xǐ）悅與（yǔ）收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩（hái）子成長（zhǎng）的每一步
用（yòng）專業與熱情點亮孩子（zǐ）的未來，用愛與關懷（huái）為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研（yán）究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工（gōng）作法係列培訓課程首席（xí）培訓導師
六力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和（hé）心（xīn）理（lǐ）學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大的學習力和反思力，致力於做新時（shí）代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾（céng）獲（huò）省師德先進個人、省優秀（xiù）團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百名科（kē）研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思（sī）想政（zhèng）治工作先進工（gōng）作者。曆任團委書記、學生（shēng）處主任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育（yù）科學研究院副（fù）院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思（sī）維教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化（huà）學習教師指（zhǐ）導手（shǒu）冊》《學科項目化學習學生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年（nián）項目化學習研（yán）究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界（jiè）文學（xué）碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師（shī），高（gāo）級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教（jiāo）20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區級教學能手（shǒu）、優秀班主任（rèn），全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開（kāi）課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在（zài）國家級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校（xiào）共（gòng）育副（fù）校長畢（bì）業於天津理（lǐ）工大學（xué），六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級（jí）教研中（zhōng）心專家委員會成員。 11年（nián）一線教學經驗（yàn），教育教（jiāo）學成績優秀（xiù）且獲得（dé）“數學競（jìng）賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同時是心理（lǐ）谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一（yī）級教師，武清區骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師（shī）。20年語文教（jiāo）學、班主任（rèn）工作經驗。曾獲北京市中小學優質（zhì）課一等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小（xiǎo）學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾（céng）兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢（bì）業於哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙（shuāng）一流名牌大（dà）學。一直（zhí）秉持成人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師（shī），12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持（chí）“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將抽象物理（lǐ）原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與（yǔ）正向激勵結合，所帶班級（jí）多（duō）次獲市區級優秀班集體稱（chēng）號，個（gè）人獲評...
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