天（tiān）津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強（qiáng）交流（liú）促提（tí）升！

5月12日，由天津市武清區常委（wěi）會主任平武、區（qū）常（cháng）委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書（shū）記張仲超（chāo）等領導（dǎo）組成的區常委（wěi）會調研組，由武清區教育局局（jú）長寇嘉榮（róng）、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪（péi）同調研組，來到六力學校（xiào），開展“雙減”工作調研（yán）會。

調研組實地察看學校的校園（yuán）環境和基礎設施（shī）建設（shè）,六力學校（xiào）代表向調（diào）研組匯報了我校的基本情況，同時就學校（xiào）的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教育教（jiāo）學理念與五育並舉（jǔ）相結合的教學氛圍，並（bìng）對六力學校的規劃、目標（biāo）以及教育教學特色的有序開展（zhǎn）給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生（shēng）負（fù）擔之根在於多方麵提高課堂教學質量（liàng）。為了（le）能真（zhēn）實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩（mó）項目化課堂。

課堂上（shàng），授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求（qiú）的知識和技能（néng）的前提（tí）下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究（jiū）、合（hé）作分享中（zhōng），提高學生的分析和解決問題的（de）能力。

結（jié）合聽課情況，調（diào）研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教（jiāo）師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本（běn）和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師（shī）的（de）高（gāo）的效（xiào）率落實教學目標（biāo）和學生日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦（bàn）“雙減”參觀調研（yán）工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對（duì）各校“雙減”工作表（biǎo）示肯定並給出指導（dǎo）建議，同時強調“雙減”工作的核心是減（jiǎn）負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準（zhǔn），不僅要“治亂、減（jiǎn）負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校（xiào）開設豐富多彩（cǎi）的校園文化活動，專注培養學（xué）生多方麵發展，提質（zhì）增效；妙用中華傳統文化（huà），使中華文化進思想、進（jìn）頭腦、進課堂（táng）、進教（jiāo）案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在（zài）課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的（de）做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因（yīn）材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推（tuī）動教（jiāo）研（yán）工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康（kāng）教育（yù）實驗（yàn）校，綜合素質評（píng）價（jià）創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！