天津六力學校，是由新（xīn）三板上市公司——北京快（kuài）樂營教育集團投資創辦的（de）一所包含小學、初中、高中三個學（xué）部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹（chè）黨的教育（yù）方針，全麵落實立（lì）德樹人（rén）根本（běn）任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲（huò）得個性化教育（yù），因材（cái）施教”為辦學宗旨（zhǐ），培養德智體美勞全麵發展的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力（lì）”少年
感受每一（yī）次成長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮（liàng）孩子的未來，用愛與關懷為孩（hái）子們的成（chéng）長保駕護航
六（liù）力（lì）學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師（shī）13年項目化（huà）學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗（yàn）小初（chū）高《學科項目化（huà）學習教師指導（dǎo）手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育從業經驗和教學（xué）管理經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國（guó）內外頂尖大學，擁有強（qiáng）大的學（xué）習力和反思力，致（zhì）力於做新時代的“...
六力學（xué）校校長中共黨員，高級（jí）教（jiāo）師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百名科（kē）研之星、青少年思想政治工作先進（jìn）工作（zuò）者。曆任團委（wěi）書記、學生處主（zhǔ）任（rèn）、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六（liù）力學校小學部教學副校長北京六力（lì）教育（yù）科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員（yuán）、元係統思（sī）維（wéi）教學首席（xí）技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》《學（xué）科項（xiàng）目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化（huà）學習教師（shī）培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六（liù）力高級中（zhōng）學副校長中學（xué）高級教師，南京師範大學比較文（wén）學（xué）與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教師，世界青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初（chū）中部教學副校長（zhǎng）從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國家級公開（kāi）課，承擔過（guò）教育部課題（已結題），多篇論文（wén）在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級（jí）季度武林大會冠（guàn）軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研（yán）中心（xīn）專（zhuān）家委員會成員。 11年一線教學（xué）經驗（yàn），教育教學成績（jì）優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同（tóng）時是心理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教（jiāo）師，武清區骨幹教師，高級家（jiā）庭教育（yù）指導師（shī）。20年語文教（jiāo）學、班主（zhǔ）任工作經驗。曾獲北京市中小（xiǎo）學優質課一（yī）等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項（xiàng）比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學（xué）部（bù）副校長畢業於（yú）哈爾科夫國立美術與設計（jì）學（xué）院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術（shù）教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術（shù）學府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主（zhǔ）任物理（lǐ）學科骨幹教師（shī），12年一線物理教學及德育管（guǎn）理（lǐ）經驗。教育過程中始終堅（jiān）持“以生為本（běn）”，教學過程中（zhōng）擅長將抽象物理原理轉（zhuǎn）化（huà）為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德（dé）育管理中（zhōng）通過量化行為規範與正向（xiàng）激勵（lì）結（jié）合（hé），所帶班級多次獲市區級優秀（xiù）班集體稱號，個人（rén）獲評（píng）...
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