三尺講台展風采，千帆（fān）競（jìng）發譜芳華——六力學校小學部（bù）舉行教師項目化課堂教學基本功（gōng）大賽

為深入貫徹落實新課程標準，推進項目（mù）化課堂教（jiāo）學改革，加強教師隊伍建設，強化教師教學基本功和課堂實踐能力，六力學校小（xiǎo）學部舉行了教師項目化課堂教學基本功大賽。

全員（yuán）參與展風采

第一（yī）階段，所有任課教師全員參與項目化課堂教學基本功大賽的活動。每位教（jiāo）師（shī）圍（wéi）繞“大單元教學”“跨學科學習（xí）”“主題（tí）性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場，教學主任、教研組長和聽課教師共同參與（yǔ）評分，選拔出各學科、各年級表現突出的教師，進（jìn）入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課程標準（zhǔn），並成功貫徹項目式教學理念，使學生的學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們（men）研究（jiū）教材、設（shè）計（jì）教學、掌控課堂的能力。

星光不問趕路（lù）人，歲月（yuè）不負（fù）有心人。本次（cì）六力學校小學部項目化（huà）課堂教學基本功大賽（sài），進一步加強了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學（xué）內功的磨練，提高了（le）教師駕馭（yù）課堂的能力（lì）。同時也營造了一（yī）個相互學習、相互交流、相互促（cù）進（jìn）的良好氛圍（wéi）。

比賽前，各（gè）學科備課組長帶領（lǐng）本（běn）年級組老師進行集（jí）體備課，就教（jiāo）學中如何體現項目化特點，如何利用項目（mù）化學習提升學生綜合（hé）能力、發展學生核心素養（yǎng）等問題展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務群學（xué）習，哪些驅動型問題能夠帶動學生的學（xué）習積極性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實現利用過程性評價和（hé）終結性評價培（péi）養學生的批（pī）判性思維上下功（gōng）夫。真正（zhèng）實（shí）現了以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在探索中（zhōng）不斷（duàn）進步。