天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資（zī）創辦的一所（suǒ）包含小學、初（chū）中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦學（xué）校。學校堅持（chí）貫徹黨的教（jiāo）育方（fāng）針，全麵落實立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學（xué）宗旨，培（péi）養德智體美勞全麵發展的（de）優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外（wài）王修己達人”為（wéi）校訓，提倡（chàng）現代中（zhōng）式教育，為孩子注入...
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子（zǐ）成長的每一步
用專業與熱情點亮孩（hái）子（zǐ）的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師（shī）13年（nián）項目化學（xué）習研究與實踐經驗12年元係統思維（wéi）教學研（yán）究與實踐經驗小初（chū）高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高《學科（kē）項目化學習任務書》副主（zhǔ）編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富（fù）的基礎教育從業經驗（yàn）和教學管理經（jīng）驗，教育學和心理學功（gōng）底深厚，先進（jìn）的生（shēng）涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和（hé）上海等地（dì）工作，將上（shàng）千名學（xué）子送入國內（nèi）外頂尖大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團（tuán）幹部、市（shì）優秀共產黨（dǎng）員、優秀班主任、百名科研之星、曆（lì）史學科骨幹老師、百名科（kē）研之星、青（qīng）少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院（yuàn）長、項目化學習（xí）研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首（shǒu）席技術顧問；《學（xué）科（kē）項（xiàng）目化學（xué）習教師指導手冊》《學科項目化學（xué）習學（xué）生任務書》係列圖書副主編（biān）；項目化學習教師（shī）培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目（mù）化學習研究與...
六力（lì）高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學（xué）與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質（zhì）課評比一（yī）等獎（jiǎng），市自主學（xué）習課題組骨幹教師，高級（jí）家庭（tíng）教育（yù）指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師（shī），全國翻譯大賽優秀指導教師（shī），世界（jiè）青少年模擬聯合國大會指...
初中部教（jiāo）學副校長從教20年，深（shēn）耕教學研究與教學管理12年，市（shì）級（jí）青年教師（shī）優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主（zhǔ）任，全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公（gōng）開課，承（chéng）擔過教（jiāo）育部（bù）課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上（shàng）發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師（shī）、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育指導師（shī）。20年語文教學、班主（zhǔ）任（rèn）工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京（jīng）市中小學（xué）國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國中小學作文競賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝術學部副校（xiào）長畢業於哈爾（ěr）科（kē）夫國立美（měi）術（shù）與設計學院，架上油畫，肖像（xiàng）工作室。十年美術教育一線實戰經（jīng）驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津（jīn）美院等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成人達（dá）己，成己達人（rén）的教育理（lǐ）念（niàn）。
德育主任（rèn）物（wù）理學科骨幹教師，12年一線（xiàn）物（wù）理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持（chí）“以生為本”，教學過程中（zhōng）擅長（zhǎng）將抽（chōu）象（xiàng）物理原（yuán）理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分（fèn）層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與（yǔ）正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個（gè）人獲評...
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