錯題本（běn）訓練法 | 六力學校初中部（bù）理科精品思維課展示（上）

錯題本訓練（liàn）法是一（yī）門（mén）高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的（de）項目化教學模式，對現階段（duàn）學生進（jìn）行思維能力的訓練，改善思維品質，提高學（xué）生的（de）思維能（néng）力，在實際訓練中幫（bāng）助（zhù）學（xué）生（shēng）建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發（fā）內驅力和精（jīng）神力，從而提升學生理科學習的效率（lǜ）和質量。

 數學--楊（yáng）化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容為（wéi）第九周練（liàn）習卷的內容，考察了八年（nián）級下學期所涉及的知識，主要方（fāng）向（xiàng）為一次函數。

難（nán）點為一次函數與圖形的數形結（jié）合題目，以及直角三角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節（jiē）課依托錯題（tí）本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升（shēng）修煉等級，產生學習（xí）興趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師講（jiǎng）解、自我錯題整（zhěng）理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過（guò）程，通過獨立思考以及小組合作（zuò）來解決問題。過程中（zhōng）匹配全方麵多維度的評價方式，進階式（shì）完成（chéng）探究（jiū）任務，促成教學（xué）目標的有效達成。

物理（lǐ）--彭（péng）巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課（kè）程介紹：本節課（kè）根據學生的思維特點，設計了更加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生更好地理解（jiě）和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對（duì）闖關（guān）遊戲很感興趣，有強烈的競爭（zhēng）意識。所以本節課通過創設生（shēng）活（huó）化情境，將團隊協作納入學習考核，賦（fù）予土木工程師（shī）的角色，在真實的體（tǐ）驗感悟和闖（chuǎng）關實踐中獲取知識，培養學（xué）生（shēng）團（tuán）隊協作能力，發展多元智能，幫助學生將所學（xué）所悟運用於生活實踐中。

整（zhěng）堂課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯（cuò）題整理三個環節，過程中融入教師（shī）的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維，通過功（gōng）率的計算（suàn）培養學生做（zuò）此類（lèi）型題的思（sī）維並進行解題方法的梳理。闖關過（guò）程中，穿插多維度的評價，最終完成課程總結，使（shǐ）學（xué）生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化（huà）鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課（kè）程主要講解酸堿（jiǎn）鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推（tuī）斷（duàn）題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較高，並（bìng）且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液相關計算等知識進（jìn）行情（qíng）節上麵的串聯。在增加課堂趣味性（xìng）調（diào）動學生學習興趣的同時，也可以讓學生進行（háng）相關錯題的複習（xí）。課堂實授過程（chéng）中，創設氯化鈉在旅途（tú）中遇到層層關卡的（de）情景，讓各小（xiǎo）組同學（xué）作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的形（xíng）式，先在組內進行習題的（de）練習與講解，隨後各組派（pài）出代表上（shàng）台講（jiǎng）解。運用小導師講授的方法促（cù）進（jìn）學生對於錯（cuò）題的深度（dù）理解。講解過程中學生運用十（shí）大（dà）思（sī）維進行題（tí）目解析與知識定位，有利（lì）於學生對於類型題形成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識（shí）鞏固，更有利於學（xué）生舉（jǔ）一反（fǎn）三、知識遷移。

六力學校聚焦（jiāo）項目化學習，結合學生年齡特點，精心給（gěi）各年級學生設計了以學生（shēng）經曆為（wéi）主導，以“真實問（wèn）題”為對象（xiàng）的錯題本（běn）訓練法，讓（ràng）學生們在理科學習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提升（shēng）理科思維，助力理科成長。

六力學校初中部怎麽樣