天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學（xué）、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學（xué）校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立（lì）德樹（shù）人根本任務（wù）。以“讓更多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智體美勞（láo）全麵發展的優秀學（xué）生。六力學校（xiào）以“中國根基全球格局內聖（shèng）外王修己達人”為校訓，提（tí）倡現代中式教（jiāo）育（yù），為孩子注入...
每一（yī）刻都（dōu）是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成（chéng）長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子成（chéng）長的每一步（bù）
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用愛與關懷為孩子們的成長（zhǎng）保駕（jià）護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房（fáng）課培訓師（shī）13年項（xiàng）目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實（shí）踐經驗小初高《學科項目化學習教師（shī）指導（dǎo）手冊》副主編小初高（gāo）《學科項目（mù）化學習任務書》副主編（biān）元係統工作法係列培訓課程首席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎（chǔ）教育從業經驗和教學管理經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學（xué）子送入國（guó）內外（wài）頂尖大學，擁有強（qiáng）大的學習力和反思力，致力於做新（xīn）時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級（jí）教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲（huò）省師（shī）德先進（jìn）個人、省優秀（xiù）團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百名（míng）科（kē）研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學（xué）副校長北京六（liù）力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學習研究中（zhōng）心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教（jiāo）學首（shǒu）席（xí）技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習（xí）學（xué）生任（rèn）務書》係列（liè）圖書副主編（biān）；項目（mù）化（huà）學（xué）習教師培訓係列（liè）課程首席導師。擁有10年項目化學習（xí）研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南（nán）京師範大學（xué）比較文（wén）學與世界（jiè）文（wén）學碩士，中共（gòng）黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師（shī），高級家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學生（shēng）英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青（qīng）少年模擬聯合國大會指...
初中（zhōng）部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區（qū）級教學能（néng）手、優秀（xiù）班（bān）主任，全國說課（kè）比賽一（yī）等獎、全國建模課比賽一等獎（jiǎng），執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已（yǐ）結題），多篇論文在國（guó）家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學（xué），六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研（yán）中心專家委員（yuán）會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教學成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽（sài）AMC 優秀指導教師”稱號，同時是（shì）心（xīn）理谘（zī）詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市中（zhōng）小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍（lóng）杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢（bì）業於哈爾科夫國立（lì）美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一（yī）直秉持成人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德育主任物理學（xué）科骨幹教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅（jiān）持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指導（dǎo）結合。德育管（guǎn）理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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