三尺講台展風采（cǎi），千帆（fān）競（jìng）發譜芳華（huá）——六力學校小學部舉行教師項目化課堂教學基本功大賽

為（wéi）深入貫徹落實新課程標準，推（tuī）進項目化課堂教學改革，加強（qiáng）教師隊伍建設，強化教師（shī）教學基本功和課堂實踐能力，六力學（xué）校小學部（bù）舉行了教師項目化課堂教學基（jī）本功大賽。

全員參與展風采

第一階（jiē）段，所有任課教師全員參與項目化課堂教學基本功大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習（xí）”等方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場，教學（xué）主任、教研組長和聽課教師共同參與（yǔ）評分（fèn），選拔出各學科、各年級表現突出（chū）的教師，進入第二階段的角逐（zhú）。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室（shì）錄製精品課。教師們基（jī）於學科特（tè）點，精準掌握課程標準，並成功貫徹項目式教學理念，使學生的學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的（de）能力。

星光不問趕路人，歲月（yuè）不負有心人。本次六力學校小學部項（xiàng）目化課堂教學基本功大（dà）賽，進一步加強了（le）教師業務基本技能的鍛煉，促（cù）進了教師教學內功的磨練，提高了教師駕（jià）馭課堂的（de）能力。同時也營造了（le）一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。

比賽前（qián），各學科備課組長帶領本年級組老師（shī）進行（háng）集體備課，就（jiù）教學中如何體現項目（mù）化特點，如何利（lì）用項目化學習提升學生綜合能力、發展學生核心素（sù）養等問題展開研討。

課堂上，老師們關注（zhù）如何落實任務群學習，哪些驅動型問題能夠帶動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進行成果展（zhǎn）示，如何實現（xiàn）利用過（guò）程性評價和終結性（xìng）評價培養學生的（de）批判性思維上下功夫。真正（zhèng）實現了以（yǐ）賽促研、以賽促（cù）教（jiāo）、以賽促學，讓每（měi）位老師在探索中不（bú）斷進步。