天津（jīn）私立小學/初中/高中——六力高（gāo）級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力（lì）高等級中學特打（dǎ）造2022夏季招生谘詢峰會活動（dòng），學部（bù）校長、一（yī）線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾（zhòng）共同探索多方麵發展與尊重（chóng）個性結合、學科（kē）學習與綜合提（tí）升並重（chóng）的高中教育。

7月2日——7月（yuè）3日，方寸屏幕（mù）之間、谘（zī）詢與解答的來往（wǎng）之中，雲探校和雲課堂結合之下（xià），越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通（tōng）的雲端橋梁，深入了解了六力（lì）高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精（jīng）彩集錦

校園介紹（shào）

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色（sè）、育人方式等方麵呈現（xiàn）六（liù）力高（gāo）等（děng）級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學（xué）的校園環境與（yǔ）育人特色。

課程展示

28位高中一（yī）線教師走進（jìn）直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學（xué）、生物、美術（shù）、體育、音（yīn）樂、心育程、學生社團，14種課（kè）程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度（dù）的校園探索、超詳實的講解、多方（fāng）位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長（zhǎng）和同學都在（zài）為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨（suí）回放鏡（jìng）頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧（ba）！

雲探校

探索（suǒ）校園，教（jiāo）育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分（fèn）層（céng）教學”模式，教（jiāo）師綜合學生的（de）學（xué）習（xí）動機、學科基礎能（néng）力水平進行分（fèn）層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的（de）發展和發揮。

同時，設有四（sì）類型培養計劃（huá），入學（xué）初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專（zhuān）屬成長方案，明確目（mù）標和成長路徑。

元（yuán）係（xì）統思維

“元係（xì）統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維（wéi），讓所學知識融會貫通（tōng），幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀（guān）的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一（yī）約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動（dòng）員，給學生充足的（de）心理支持（chí），緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化（huà）教學

項目化教學是適（shì）應（yīng）新高考改革的一（yī）項創新教學模式。教師團（tuán）隊結合高中教材編寫各學科項目化學習（xí）手冊（cè），並（bìng）應用到教學過程中，帶領學（xué）生探索知識（shí）、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學（xué）生學習的主動性，啟發學生（shēng）思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫（bāng）助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。

三通工（gōng）程

在家校溝通上（shàng），六力高等（děng）級中學開展（zhǎn）“三通工程”，讓家長能夠及時了解（jiě）學生在校的生活和學習（xí）狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和（hé）懂得自己的孩子，做（zuò）到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性（xìng），找到同樣的教（jiāo）育（yù）位置和（hé）角度，形成教育合（hé）力，給孩子的成（chéng）長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高（gāo）等級中學的語（yǔ）文學科教學采用大單（dān）元教學，結合（hé）高考命題（tí）方式，融（róng）入“高一（yī）即高考”的教學理念，結合思維（wéi）工具解讀文章，明晰文章結構（gòu）脈（mò）絡。用思維作文解析高（gāo）考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中（zhōng）把（bǎ）握高考的得（dé）分點，提高 學生的作（zuò）文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性（xìng）、綜合性、應用性（xìng）、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核（hé）心素養為以（yǐ）下六大素養（yǎng）：直觀想象（xiàng）、邏輯推理（lǐ）、數學抽（chōu）象、數學建模、數學運（yùn）算、數據分析。引導學生將初中數學（xué）的靜態思維轉變（biàn）為動態（tài）思維。學校教（jiāo）師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調（diào）動學生學（xué）習（xí）的主動性。在（zài）課上提高學生的課堂參與度，在（zài）課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在（zài）講解錯題的（de）過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下的數學學習>>

英語課（kè）堂

學英（yīng）語從做好初高中（zhōng）英語（yǔ）銜接開始，剛升入高中的學生語（yǔ）言表達欲望強（qiáng）烈，教師利用學生的這一心（xīn）理，鼓勵學生用英語寫日記。在學（xué）以致（zhì）用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維（wéi）結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供（gòng）了英語學習成果展示（shì）的平台——英（yīng）語周報、英語課本劇等寓（yù）教於樂的課程活動（dòng）。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區（qū）域認（rèn）知、地理實踐（jiàn）力（lì）。教師用項目化（huà）學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理（lǐ）課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高（gāo）中政治（zhì）與（yǔ）曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的（de）高考題型較（jiào）為靈活多變，與社（shè）會熱點結合（hé）緊密。政治學科的項目化學習恰（qià）好能（néng）夠幫助學生更好的適應高中政治的（de）學習。

繁榮校園文化，營造良好育人（rén）氛圍>>

物理課堂

費曼（màn）學習法在（zài）六力高（gāo）等級中學的物理學科教學中用五個環節（jiē）來幫助學生掌握物理（lǐ）知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾（gǔn）動過關。學（xué）校還引進智能（néng）終（zhōng）端，智能終端掃描學生的錯（cuò）題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證（zhèng）是否（fǒu）掌握（wò）知識點。

>>費曼學（xué）習法在物理學科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與（yǔ）生活息息相（xiàng）關。理論性（xìng）較強，同（tóng）時也蘊含內在規律。同時（shí）化學也是（shì）一門以實（shí）驗為基（jī）礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點（diǎn），感受化學學科的魅（mèi）力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六（liù）力高等級（jí）中學的生物課（kè）堂（táng）鼓勵學生用思（sī）維導圖的形式，將細碎雜亂（luàn）的知（zhī）識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能（néng）幫助學生記憶知識點，也能提高（gāo）學生的（de）思維能力。

>>用思（sī）維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢（xún）答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高（gāo）中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學（xué）生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的（de）教育理念，在（zài）教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打（dǎ）造成長方案（àn），製定培養計劃，91香蕉视频也期待（dài）每位學子都（dōu）能在適合自己的教育環境中與成（chéng）長不期而遇。