天津六力學校，是由新三板（bǎn）上市公司——北京快樂營教育集（jí）團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高（gāo）中三個學部的全日製民辦學（xué）校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實（shí）立（lì）德樹人根本任務（wù）。以“讓更（gèng）多學生（shēng）發揮自己的特長，獲（huò）得（dé）個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，培養（yǎng）德智體美勞（láo）全麵（miàn）發展的優秀學生。六力（lì）學校（xiào）以“中國根（gēn）基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每（měi）一刻（kè）都是探索與發現的旅程，1+3+1特（tè）色教學培養真正的“六力”少年
感受（shòu）每一（yī）次成長的喜悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長的每一（yī）步
用（yòng）專業與熱情點亮孩子的未來，用愛（ài）與關懷為孩子們的成長保駕護（hù）航
六力學校小學部校長首（shǒu）都師範大（dà）學碩士全國（guó）校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教（jiāo）學研究與實踐經驗小初（chū）高（gāo）《學科項目化學習教師指導手冊》副（fù）主編小初（chū）高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主編元係（xì）統工作法係列培訓課（kè）程首席（xí）培訓導師
六力高級中（zhōng）學執行校長重慶大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富（fù）的（de）基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地（dì）工作，將上千名（míng）學子送入國內外頂尖大（dà）學，擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員，高級教師（shī），全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學（xué）科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作（zuò）先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力（lì）學校（xiào）小學部教學副校長北（běi）京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專（zhuān）家委員會成員、元係（xì）統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生（shēng）任務書》係列圖書副主（zhǔ）編；項目化學習教師培訓（xùn）係（xì）列課程首席導師。擁有10年項目化學習研（yán）究與（yǔ）...
六力高級中學副校長中學高級教師（shī），南京師（shī）範大學（xué）比較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一（yī）等獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教（jiāo）師，高（gāo）級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽（sài）優秀指導（dǎo）教師，世界青少年模擬聯（lián）合國大（dà）會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學（xué）研究與教學管理（lǐ）12年，市級青年教師優秀（xiù）專業人才，區（qū）級教學能手、優秀班主任，全國（guó）說課比賽一（yī）等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課（kè），承擔過教育部課題（已結題），多篇論文（wén）在國家級刊物上發（fā）表。
六力學（xué）校小學部家校共育副校長畢業於天津（jīn）理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級（jí）季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教育教學（xué）成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導（dǎo）教師”稱號，同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育（yù）指導師。
教學主任中學一（yī）級（jí）教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任（rèn）工作經驗。曾獲北（běi）京市中（zhōng）小學優（yōu）質課一等獎。所寫論（lùn）文入選北京市中小學國（guó）際漢語教材。輔（fǔ）導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎。曾（céng）兩次榮獲北京市...
藝術（shù）學部副校（xiào）長畢業於哈（hā）爾科夫國立美術與設計學院，架上（shàng）油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四（sì）川美院、天津美院等知（zhī）名藝術學府及（jí）雙一流名牌大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教（jiāo）師，12年一線物理教（jiāo）學及德育管理經驗。教（jiāo）育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程（chéng）中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗（yàn）探究與分層指導結合（hé）。德育管理中通（tōng）過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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