親子沙盤之旅，探索六力與青春期成長

尊敬的家長們

您是（shì）否困惑於孩子的（de）行為，卻未走進他（tā）們的內心世（shì）界；您是否被忙碌的生活困擾，從未傾聽孩子的（de）夢想；您（nín）是否覺得與孩子漸行漸遠，而忘記傾聽他（tā）們內心的聲音？

六年級是孩子由兒童向青春期過渡的時期，也是小學升入初中（zhōng）階段心理狀態變化明顯（xiǎn）的時期，如何正確引（yǐn）導，解決孩子的（de）困惑，加強親子之間（jiān）的連接，是小升初家長們麵臨的大問題。

六力學校初中部—心育工程

六力學校初中部依據現階段青少年（nián）心理健康情況，開設青春期“心育工程”重點項目（mù），通過心理輔（fǔ）導、心理團輔等形式，疏散青春期心理困惑，引導學生進行同一性探索，建立正確三觀，塑造完整人格。

而不定期的主題心理團輔，有助於培養青少年良（liáng）好的心理素質，促進青少年人格健康成長，助力同學們成長為五育並舉的（de）優秀學生。

走進親子沙盤遊戲

為了更好地促進親（qīn）子（zǐ）關係的和諧發展，解決小升初階段學生的心理困惑，並讓家長和學生更深入地了（le）解青春（chūn）期心理的重要性，六（liù）力學校於1月13日（rì）特舉辦“親子沙盤（pán）遊戲（xì）”活動。

親子（zǐ）沙（shā）盤（pán）呈現親子關（guān）係的盲點

在（zài）沙盤活動中，家長與孩子共同構建一個富有（yǒu）想象力的沙盤世界。這（zhè）不僅（jǐn）是一個充滿創意的遊（yóu）戲，更是一（yī）次心與心的對話。通過沙盤中的各種物件和布局，親子間的盲點將被呈現出（chū）來，這些盲點可能是平時難以察（chá）覺或不願麵對的情感和問題。

專家解讀呈現導向（xiàng），關注青春期成長

為（wéi）了協助家長更好地了解（jiě）沙盤中蘊含的奧秘，91香蕉视频（men）邀請（qǐng）了專業（yè）導師給予深度解讀。

徐老師，國家（jiā）二級心理谘詢師；天津潤心家庭關係（xì）研究院（yuàn）院長；中國智慧工程研究會心理督（dū）導專業委員會委（wěi）員.人社部家庭係統整合師；家庭教育高（gāo）級指（zhǐ）導師；催（cuī）眠治療師,師從斯蒂芬·吉利根博士；身心語法程序學執行師；親子關（guān）係導師；貴州（zhōu）“愛從心開始”公益項（xiàng）目導（dǎo）師 ；簡快幸福學身心積極療法（fǎ）導師；廣西退役軍人事務部特聘心理專家（jiā）顧問

依心老師，中（zhōng）科院心理谘詢師；家庭教（jiāo）育指導師；心理（lǐ）減壓師；催（cuī）眠師；NLP執行師；壹心理&冥想（xiǎng）星球正念冥想帶領（lǐng）者；北京快樂營教育集團谘詢師

導師根據沙盤中的布局、物件的選擇和擺放，深入探討青春期孩子麵臨的挑戰和困惑。導（dǎo）師分享（xiǎng）一些實（shí）用的（de）方法和技巧，幫助家長更好地支持和引導（dǎo）孩子度（dù）過這（zhè）個關鍵的成（chéng）長階段（duàn）。

讀懂孩子情（qíng）緒，做更好（hǎo）的父母

每份沙盤作品皆為（wéi）一顆心靈的映射，它生（shēng）動地再現親子之間的情（qíng）感交流和（hé）情感需求（qiú）。無論孩子（zǐ）或（huò）父（fù）母，均可在沙盤中找到各自的特（tè）質，感受其情（qíng）感波動和期（qī）待期許。這種（zhǒng）映射有助於增（zēng）進親子之間的理解和溝通，也有助（zhù）於家長更深入地認識和接納孩子的成（chéng）長需求。

家長們表示，沙盤遊戲提供（gòng）了讓家（jiā）長深入了解孩子內心世界的機會（huì）。通過觀察孩子的沙（shā）盤布局和選擇，家長們能夠更準確（què）地了解孩子的興趣愛好、性格特點和成長（zhǎng）需求。這種深入的了解讓家長們（men）能夠（gòu）更好（hǎo）地支持孩子，提供更貼心和有效的引導。

孩子們則表示，沙盤遊戲讓他們（men）感到自由和放鬆，沒有壓力和束縛。在沙盤中，他們可以隨（suí）心所欲地創造自己想要的世界，用玩具和模型表達自己的想法和（hé）情感。這種創造性的過（guò）程激發了他們的想（xiǎng）象力和創造力，讓他們感到非常（cháng）有趣。

走（zǒu）進親子沙盤，讓（ràng）91香蕉视频攜手共（gòng）進，為親子關係的和諧發展助力，為孩（hái）子的健康成長保駕護航。