天（tiān）津私立小學/初中（zhōng）/高中（zhōng）——多方合力助力文（wén）科備考

「2022決勝高考聯（lián）盟」是（shì）六力高等（děng）級中學圍繞2022年新高考話（huà）題，本著“高一（yī）即（jí）高（gāo）考”、“以終為始”的（de）策略，通（tōng）過六力高等級中學（xué）“三駕馬車，決勝（shèng）高（gāo）考”的教育教學特色，多方（fāng）麵、多方位支持高三考（kǎo）生，引導高一、高二學生備（bèi）戰高考的（de）直播頻道。

邀請到六（liù）力高等級中學的密曉星老師和王（wáng）蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠（yuǎn）的（de）備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中（zhōng）有事幹，心中自然輕。高三的學生要專心於自己的（de）學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的是考試焦慮（lǜ）無（wú）法緩解，試試（shì）做一下呼（hū）吸（xī）放鬆法，多給自己一些（xiē）正向（xiàng）激勵，設置適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文（wén）科（kē）命題方向

①高考語文命題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生（shēng）探索試題背後的核心價值觀。

②高考思（sī）想政治要（yào）求加強黨史、改革開放史、社會（huì）主義發（fā）展史的命題（tí）。

③以試題引導學生樹立科學的生態倫理（lǐ）觀，促進學生們（men）能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解（jiě）讀與學習建（jiàn）議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同（tóng）等

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習（xí）更加開放與靈（líng）活（huó），在基礎之上（shàng）考查解決實際問題（tí）的能力。高三學生答題時要注（zhù）重靈活性而不（bú）是機械作答。高一高（gāo）二的學生（shēng）們可以在學（xué）習中盡量多按（àn）照任（rèn）務去完成探究命題，提高解題能（néng）力。

Q4新課改下項目化課堂教（jiāo）學

新課改更注重核心素養（yǎng）的培養與素質教育的落實，項目化學習（xí）以學生為（wéi）主體，小組學習，團隊合作，各司（sī）其（qí）職，相互督促，準確完（wán）成任務！

項目經理協助老（lǎo）師完（wán）成項目活動策劃和執（zhí）行；

項目副（fù）經理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責（zé）整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務（wù）；

點檢員負責檢（jiǎn）查日常學習任務和活動；

小講（jiǎng）師協助老師解決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高（gāo）等級中學的優二代培養計劃（huá）

優二代（dài）培養計劃

優二代導師根據每（měi）一個學生的具（jù）體診斷情況（kuàng）針對性製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實（shí）施方（fāng）案，有診斷書、分析表、學生的具（jù）體的每個學期的（de）培養方案等。

為什麽要（yào）實施優二代培養計劃

在長期（qī）的教育教學的實踐中，發現學生（shēng）有這樣幾種情況，

①沒（méi）有目（mù）標沒有動力。對於這樣學生設定目標是非常重要的。

②有（yǒu）目標無信心。這一類學（xué）生想（xiǎng）學好，也想考好，但多（duō）次成績不理想（xiǎng）後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目標，恢複自（zì）信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學（xué）生往往不願意（yì）投入時間和精力去完成具體的計劃。對於這（zhè）類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標（biāo）方向的引導，更利於學生（shēng）取得自己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間（jiān）節點    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔（zǎi）細、答題要寫核心（xīn）關鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文科報考（kǎo）專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要（yào）求    

③高校專業實力

④就業分析