“以講（jiǎng）代練”——六力學（xué）校小（xiǎo）學部（bù）“費曼小講師”思維（wéi）大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取（qǔ）出的高效的思維工具（jù），也（yě）是（shì）六（liù）力學子的成長本源。六（liù）力學（xué）校（xiào）小學部（bù）從元係統思（sī）維入手（shǒu），將十大思維當做工具，幫助同學們（men）梳理錯題，整理知識（shí）點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習（xí）法進行講解（jiě），讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學（xué）部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習（xí）法。

什麽是費曼學習法（fǎ）？

費（fèi）曼學（xué）習法的靈（líng）感源（yuán）於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費（fèi）曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論（lùn）物理學家，也是（shì）第一位提出納米概念的人。愛因（yīn）斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想（xiǎng）弄明白一個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的（de）核心理念！

比賽進行時（shí）

在本次大賽中（zhōng），一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運（yùn）用五（wǔ）行思維梳理講題的過程（chéng），三至六年級的同（tóng）學們將平時運用（yòng）三才與五行思維整理的錯題集也（yě）帶到了比賽現場。此次比賽一共分（fèn）為班級初賽、年（nián）級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初（chū）賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評（píng）分。經過班級初賽，各班（bān）推薦的5名選手，共計125名學（xué）生參加了年級的複賽。

年級（jí）複賽

從班級中選拔出（chū）的優秀小講師們，再一（yī）次的登上了年級（jí）的競技場（chǎng），展（zhǎn）開了精彩絕倫的年級（jí）複（fù）賽。經過（guò）角逐，每班留下（xià）3名選手，共計75名選手參加到校（xiào）級的決賽。

校級決賽

校（xiào）級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照（zhào）抽簽順序（xù）進行題目選擇並講解，教師（shī）評委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行評（píng）分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭（tóu）腦風暴

各顯（xiǎn）神通

都在用自己的（de）方式將題（tí）目講解明白

一次次思維碰（pèng）撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到（dào）老師們不一樣的驚喜

同學們（men）在比賽中運用費（fèi）曼（màn）學習法，把學到的知識通過自己（jǐ）的語言組織分享出來。在講題（tí）的（de）過程中學生的表達（dá）能力和自信心（xīn）得到了增強。同時也激發了學生的學習（xí）興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維（wéi）數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式（shì），鼓勵孩子在課堂上把題目講出來（lái），以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學（xué）習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一（yī）次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣（yàng）的思維大賽來幫助同學們（men）養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出走（zǒu）向進步的階梯，在（zài）整理完錯題的同（tóng）時，同（tóng）學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈（xiè）的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！