消防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步（bù）增強我校師生的消防（fáng）安全（quán）意識（shí）與自護自救的能力，六力高（gāo）級中學組織（zhī）高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防（fáng）走進課堂

六力高級中學邀請消防員進（jìn）校園，為（wéi）同學們講解消防知識。消防講座內容（róng）主要分為三個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法（fǎ）、發生火災時（shí）應該怎（zěn）樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患（huàn）

1.使用劣（liè）質電器（qì）；違章使用大功率用電（diàn）設備，使線路超負荷。

2.私接亂（luàn）拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起（qǐ）火災的器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放在床上充電（diàn）。

 二 教室（shì）火（huǒ）災隱患

 1.門不暢通（tōng）或（huò）隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃（rán）品。

 3.使用電子教具。

 4.線（xiàn）路老化或超負荷。

 5.不按照安全規（guī）定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙（yān）頭。

四種基本滅火方法的原理（lǐ）

冷（lěng）卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度（dù）降到燃點（diǎn）一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來（lái）防止空氣（qì）流入燃燒區，使度降到燃點一下（xià），終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔（gé）離法

將燃燒的物體（tǐ）與附近的可燃燒（shāo）隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好（hǎo）的鏈鎖化學反應，使燃燒（shāo）停止。

抑製法

使用滅火（huǒ）劑直接（jiē）參與染好（hǎo）的鏈鎖（suǒ）化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的（de）產生或降低火焰中的自由基濃度，即（jí）可使燃燒中止。化學（xué）抑（yì）製滅火的常見滅（miè）火劑有（yǒu）幹（gàn）粉滅（miè）火（huǒ）劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有（yǒu）效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和（hé）財（cái）產損失。該方法對於有焰燃（rán）燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差（chà），滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學（xué）抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效（xiào）果。

參觀體（tǐ）驗 了解消防（fáng）設（shè）備

在講解完知（zhī）識後，消防員帶領同學（xué）們參（cān）觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的消防（fáng）意識，檢驗學校消防設施（shī）的功能，增強在（zài）緊急情況下的應變能力（lì）和自我防護能力，我校特組織高一（yī）、高二的全體師生開展宿舍消防疏（shū）散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組織（zhī）下，全體學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快（kuài）速、有序下樓（lóu）疏散。本次演（yǎn）練緊張（zhāng）有序，取得了良好的效果。

逃生（shēng）演練，是對生命敬畏，也是一次與時間（jiān）的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作要領，親（qīn）自動手（shǒu）體驗撲滅火災。

一（yī）提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦（fù）能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學（xué）與做的過程（chéng）中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自（zì）救逃生的基本（běn）技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大（dà）家的安全意識，提高了突發事件的應急處（chù）置能力，為創建平安（ān）校園（yuán）夯實基礎。