“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思（sī）維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當做（zuò）工具，幫助（zhù）同學們（men）梳理錯題（tí），整理知（zhī）識點，在整理完錯題的基礎上，運（yùn）用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期（qī），為（wéi）了（le）培養（yǎng）學生掌握知識，解決問題的（de）能力，提升學生的核心素養，六力學校（xiào）小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費（fèi）曼學習法？

費（fèi）曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德（dé）·費曼，他被（bèi）認為是愛（ài）因斯（sī）坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出（chū）納米概（gài）念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說（shuō）清楚，那說明你還沒完全明（míng）白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那（nà）就把它（tā）解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他（tā）人，正是費曼學習法的核心理（lǐ）念！

比賽進行時

在（zài）本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過程（chéng），三至六年級的同學們將平時運用三才與五（wǔ）行思維整理的錯題集（jí）也帶到了比（bǐ）賽現場。此（cǐ）次比賽一共分為班級初賽（sài）、年級複（fù）賽（sài）、校級決賽三個環節。快來圍觀同學（xué）們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項（xiàng）目小組的同學兩兩進行（háng）講解（jiě）、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參（cān）加了年級的複賽。

年級複賽

從（cóng）班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登（dēng）上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名（míng）選手，共計75名選手參（cān）加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進行題目選擇（zé）並講解，教師評委根據選手們（men）的錯題集（jí）以及題目講解的內容、分（fèn）析問（wèn）題的能力、表達（dá）能力（lì）等方麵進行評分（fèn）。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解（jiě）明白

一次（cì）次思維碰撞

一次次成長跨（kuà）越

同學們（men）每一道題目（mù）的講解（jiě）

都（dōu）能給到老師（shī）們不一樣（yàng）的驚（jīng）喜

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知（zhī）識通過自己的語言（yán）組織分（fèn）享出來。在講題的（de）過程中學生的表達（dá）能力（lì）和自信心得到了增強。同時也激（jī）發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數（shù）學課堂，以“費曼小（xiǎo）講師”的教學模（mó）式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸（shū）出倒逼輸入，真真正正的掌（zhǎng）握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大（dà）賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六（liù）力學校小學部通（tōng）過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集（jí）錯（cuò）題的習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的（de）錯題，都是（shì）同學（xué）們走向（xiàng）成功的橋梁，也是在學習道路上（shàng）超越（yuè）自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一（yī）定會經曆別樣的美好！