天津私立小學/初（chū）中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈（zhàng）！

The third

English culture festival

未來需披荊（jīng）斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部英語文化（huà）節的舞台上，每一次的文化牆設計、每一期的vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校初中部（bù）英語文化（huà）節，根植於學生實際和（hé）課程體係的（de）十大核心素養，不斷創新形式、豐富內容，引導（dǎo）學生們主動參與，探索跨學科英（yīng）語（yǔ）的魅力。

10月15日，第三屆初中部英語語言文化（huà）節拉開帷幕，七、八年級的同學們通（tōng）過設計文化牆、英語（yǔ）競賽、翻（fān）轉（zhuǎn）英語和製作校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探（tàn）索（suǒ）之旅）。這個月（yuè），同學們在六力，探索校園，並與（yǔ）世界相連。

探（tàn）究（jiū）Inquirers        

探究是91香蕉视频（men）與生（shēng）俱（jù）來的天賦。

月球探測器（qì）“嫦娥”、航天站“天宮”、月球車“玉兔”……科（kē）研工作者對世（shì）界的探究始終鼓舞著同學們：保（bǎo）持探（tàn）究，用（yòng）眼睛和心靈，去感知校園不一樣的（de）風景（jǐng）。

思考Thinkers   

開始思考，事情也就被賦（fù）予了（le）意義。

“你畫我猜（cāi）”、“聽歌識詞”，靈感在分秒間迸發，疑惑在問答（dá）中得到解答，同學們也在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓（ràng）友情在校園中流動。

每周（zhōu）一次的（de）項目製小組合作，每周一次的跨學科英語新體驗，打破（pò）常規課堂界限，讓（ràng）同學們邁出了交流的腳步，收獲新的友（yǒu）誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於（yú）踏出登山的腳步。

榮譽和成功（gōng）不會憑空出現，也許（xǔ）回答不夠全，但同學們為（wéi）小（xiǎo）組榮（róng）譽努力答題的模樣已經足夠勇（yǒng）敢。

知識淵博（bó）Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的知識。

宇航員、愛麗絲、哈（hā）利波特……天馬行空的想象在紙上描繪（huì），班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節，發（fā）現自己的無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持（chí）。

活（huó）動宣導時，同學們和老師一起製定了文化節期間的班級公約和遊戲指引，堅持原則成為（wéi）活動期間的價值追尋之一（yī）。同學們享受趣味活動的同（tóng）時（shí），也逐漸理解了“原則”的（de）深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨整潔的校園、保障無憂的（de）課堂背後是學校工作（zuò）人員的默默（mò）付出，趁著陽光（guāng）正好，和外教一起采訪學校非（fēi）一（yī）線工作人員，看看他們眼中的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起（qǐ）“翻轉（zhuǎn）”校園！

心（xīn）胸寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製小組讓大家對彼此多了一些了解，文化節為（wéi）大家打破了（le）交流的界限，大家（jiā）明白賽場上的（de）針鋒相對是為了給小組交出更好的答卷，而競（jìng）技之下，友情依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發（fā）展（zhǎn）。

“美育者，與智育相輔而行，以（yǐ）圖德育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養學生多方麵（miàn）發展（zhǎn）更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的（de）積累（lèi）可以（yǐ）讓同學們在未（wèi）來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越昨天的自己。

六力學校希望每位（wèi）學生都（dōu）能學會反思，在反思（sī）中獲得力量，不斷超越自身，從而更好地享受生命的美好。

美好瞬間，值（zhí）得紀念

英語文化節，讓同學（xué）們滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同學們不懼理想迢（tiáo）遞，時（shí）序匆忙；

英語（yǔ）文化節，將伴隨著同學們向未來出發！

校園（yuán）探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和探索的碰撞，無論是深思熟慮後的落筆生花，還是靈光一閃下（xià）的（de）脫口搶答，每周一（yī）次的（de）趣味（wèi）英語體驗背後，都是六（liù）力學校初中部老師對英語學科的深（shēn）入研究和對學生學情的準確（què）把握。

學部（bù）將特色教育理論與十大核心素養有序結合，通過設置英語學科的學習內（nèi）容、安排英語文化節的活動，在深度的校園探（tàn）索中鍛煉學生，培養（yǎng）其綜合素養，帶（dài）領其成長（zhǎng）為擁有“中國根基 全球格局 內聖外王（wáng） 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓（ràng）熱愛光芒萬丈！