三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力學校小學部舉行（háng）教師項目化課堂教學基本功大賽

為深入貫徹落實（shí）新課程標準，推進項目化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，強（qiáng）化教師教學基本功和課堂實踐能力，六（liù）力學校小學部舉行了教師項目化課（kè）堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第一階（jiē）段，所有任課教師全員參與項（xiàng）目化課堂教（jiāo）學基本功大賽的（de）活動。每位教師圍（wéi）繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習”等方（fāng）麵進行（háng）研究，準備一節展示課。比賽現場，教學主任、教研組長和聽（tīng）課（kè）教師共同參與評分，選拔（bá）出各學科、各年級表現（xiàn）突出（chū）的教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課程標準，並成功貫徹項目式教學（xué）理（lǐ）念，使學生的學習方式得以轉（zhuǎn）變，突出了學科的核（hé）心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌（zhǎng）控課堂的能力。

星光不問趕路人，歲月不負有心人。本（běn）次六力（lì）學（xué）校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一（yī）步加強了教師業務基本技能的鍛煉（liàn），促進了教（jiāo）師教學內功的磨（mó）練，提高了教（jiāo）師駕馭課堂的（de）能力。同時也營造了一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。

比賽前，各學（xué）科備課組長帶領本（běn）年級組老師進行集（jí）體備課，就教學中如何體現項目化特點，如何利用項目化學習提升學生綜合（hé）能（néng）力、發展學生核心素養等問題展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務群學習，哪（nǎ）些驅動型問（wèn）題能夠帶動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實現利用過程（chéng）性評價和終結（jié）性評價培養學生的批判性思維上下功夫。真正實現了以賽促研、以賽促教、以賽促（cù）學，讓每位老師在探索中不斷進步。