“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統（tǒng）思維是從傳統文化中汲取出（chū）的高效的思維工具，也是（shì）六力學子的成長本源。六力學（xué）校小學部從元係統思維入手，將（jiāng）十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學（xué）習的（de）過程中（zhōng）真正達到吸收-運（yùn）化（huà）-釋放。

近期，為了培養學生掌（zhǎng）握知識，解決問題的能力（lì），提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師（shī）”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽（me）是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理（lǐ）獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學（xué）家，也是第一位提出納米概（gài）念的人（rén）。愛因斯坦曾說過（guò），“如（rú）果你不能簡單地說清（qīng）楚，那說明你還沒（méi）完全（quán）明白（bái）”。可見，如果你想（xiǎng）弄明（míng）白一個概（gài）念，那就把它解（jiě）釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給（gěi）他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次（cì）大賽中，一年級進行了計（jì）算小達人比拚，二（èr）年級的小講師們運用（yòng）五行思維梳理講（jiǎng）題的過程，三至六年級的同學們將平時運用三才與五行思維整理的錯題集也帶到了（le）比賽現場。此（cǐ）次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級（jí）決賽三個環節。快來圍觀同學們的（de）精彩表現吧！

班級初賽

班（bān）級初賽中，項目小組的（de）同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦（jiàn）的5名選手，共計125名學生參加（jiā）了年級的（de）複賽。

年級複賽

從班級中（zhōng）選拔出的優秀小（xiǎo）講師們，再一次的登上了年級的（de）競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽（sài）

校級的（de）決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽（qiān）順（shùn）序進行（háng）題（tí）目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以（yǐ）及題目（mù）講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進（jìn）行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己（jǐ）的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道（dào）題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜（xǐ）

同學們在比賽中（zhōng）運用（yòng）費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講（jiǎng）題的過程（chéng）中學（xué）生的表達（dá）能力和自信心得到了增（zēng）強。同時也激發了學生的學習興趣（qù），增強了他（tā）們對知識的渴（kě）望和熱愛。

小學部（bù）的思維數學課堂（táng），以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出（chū）倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一次（cì）活動延伸。

六力學校（xiào）小學部通過這樣的思維（wéi）大賽（sài）來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在（zài）整理（lǐ）完錯題的同時（shí），同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道（dào）掌握的錯題，都是同學們走向（xiàng）成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證（zhèng）明。勞有所得，學有所獲。相信（xìn）同學們在堅持（chí）不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美（měi）好！