天津私立小學/初中/高（gāo）中——六力高級（jí）中學，與成長不期而遇
7月盛夏（xià），又是開學季節。六力高等級中學特打（dǎ）造2022夏季招生谘詢峰（fēng）會（huì）活動，學（xué）部校長、一線（xiàn）教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個（gè）性結合、學科（kē）學習與綜合提（tí）升並重的高中教育。
7月（yuè）2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和（hé）雲課（kè）堂結合之下，越來（lái）越多的初中畢業（yè）生（shēng）家庭與六（liù）力高等級中學建立（lì）起（qǐ）了溝通的雲端橋梁（liáng），深（shēn）入了解了六力高等級中（zhōng）學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校（xiào）園介紹
校園宣傳片&一（yī）起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特色、育（yù）人（rén）方式等方麵呈現六（liù）力高等級（jí）中學的發展曆程（chéng），讓家長和（hé）同（tóng）學們從多個維度了解六力高等級中（zhōng）學的校園環境與育人特色。
課程展示
28位高（gāo）中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學（xué）生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線（xiàn）家長和（hé）同學們多方位了解（jiě）六力高（gāo）等級中學的課堂形式與特色。
多角度的校（xiào）園探索（suǒ）、超詳（xiáng）實的講解、多方位（wèi）的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不（bú）少家（jiā）長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回（huí）放（fàng）鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲探校
探（tàn）索校園，教育（yù）理念，谘詢答疑
“1+3+1”高（gāo）中工程
優二代工（gōng）程（chéng）
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機（jī）、學科基礎能力水（shuǐ）平進行分層，從學生的實際出（chū）發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使（shǐ）不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培（péi）養計劃（huá），入學初，教師會根據學生的學情、特點（diǎn），輔導製定專屬成長（zhǎng）方案（àn），明確目標和成長路徑。
元係統思維
“元係統思維”與學科知識和新高考（kǎo）緊密相連，教師（shī）根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模（mó）型，做到發散思維，讓所（suǒ）學知識融會貫（guàn）通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。
心育（yù）工程
學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式（shì），提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立（lì）正確三（sān）觀的（de）一項教（jiāo）育實踐。
教師不定期對學生進行一對一約（yuē）談、心理輔導，並於高考前組（zǔ）織多（duō）種形式的心理動員，給學（xué）生充足的心理支持，緩解（jiě）學生（shēng）學業（yè）壓力,給予學生本真（zhēn）的“關愛”。
項目化教學
項目化（huà）教學是（shì）適應新高考（kǎo）改革的一項創新教學模式（shì）。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學（xué）習手冊，並應（yīng）用（yòng）到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效（xiào）提分。課（kè）堂上，教師通（tōng）過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實（shí）際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈（líng）活性和變通性。
三通工程
在家校溝（gōu）通上，六力（lì）高等級中學開展（zhǎn）“三通工程”，讓（ràng）家長（zhǎng）能夠及時了解學生在校的（de）生活（huó）和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育（yù）一致性，找到（dào）同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和（hé）引導
雲課堂（táng）
學科課堂，社團活動，谘詢答疑（yí）
語文課堂（táng）
六（liù）力高等（děng）級中學（xué）的語文學科（kē）教學采（cǎi）用大（dà）單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理（lǐ）念，結合思（sī）維工具（jù）解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解（jiě）析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的（de）得（dé）分點，提高 學生的作文寫作（zuò）水平。
思維語文 學（xué）在樂中（zhōng） >>
數學課（kè）堂
根據天（tiān）津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題（tí）趨（qū）勢，明確高中（zhōng）數學（xué）學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數（shù）學抽象、數學建模、數學運（yùn）算、數（shù）據分析（xī）。引導學生將初中數學的靜態思維（wéi）轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性（xìng）。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題（tí）型和方法（fǎ）。
新課標（biāo）大背（bèi）景下的數學（xué）學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中（zhōng）英語銜接開始，剛升入高中的（de）學生語言表達欲望強（qiáng）烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用（yòng）英語寫日（rì）記。在學以致用的過程中，鞏固（gù）學生（shēng）所學的知識。教（jiāo）會學生巧用分（fèn）解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了（le）英語（yǔ）學習成果展示（shì）的平（píng）台（tái）——英語周報、英語課（kè）本劇等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇（jù）本（běn）>>
地理課堂
高中地理核心素養（yǎng）包括：人地（dì）協調觀、綜（zōng）合思維、區域認知、地理（lǐ）實踐力。教師用項（xiàng）目化學習法，轉變傳統的教（jiāo）師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生（shēng）提升核心（xīn）素養。
>>基於項目化學習的地理核心素養提升
政治課堂（táng）
談到初高中政治的特（tè）點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政（zhèng）治更重視學生（shēng）的知識遷移能力（lì）。比（bǐ）如，高中政治與（yǔ）曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會（huì）熱點結合（hé）緊密（mì）。政治學科的項目化（huà）學（xué）習恰好（hǎo）能夠幫助學（xué）生更好的適應高中政治的學（xué）習。
繁榮校園文（wén）化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學習法（fǎ）在六力高等級中學的物理學科教學中用五個環節來（lái）幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾（gǔn）動過關。學校還引進智能終端，智能終（zhōng）端掃描學生的錯題，根據錯題提供同（tóng）類型題目，來幫助學生驗證是否掌（zhǎng）握知識點。
>>費曼學（xué）習法在物（wù）理（lǐ）學科中的應用
化學課堂
高中化（huà）學知識零散瑣（suǒ）碎，與（yǔ）生活息息相關（guān）。理（lǐ）論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是（shì）一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶（dài）著學生進行化學（xué）實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學（xué）學科（kē）的魅力。
項（xiàng）目化（huà）思維化（huà）學>>
生物課堂
生（shēng）物學科（kē）的知識比較龐（páng）雜。六（liù）力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎（suì）雜亂（luàn）的知（zhī）識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中（zhōng），既能幫（bāng）助學生（shēng）記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘（zī）詢答疑
谘詢答疑環節（jiē），教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問（wèn）題。
事實上（shàng），每位（wèi）學生都是獨立的個（gè）體，六力（lì）高等級中學始終（zhōng）秉承（chéng）因材施教的教育理念，在教育教學中（zhōng）尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案（àn），製定培養計劃，91香蕉视频也期（qī）待每位學子都能在適合自己的教（jiāo）育環（huán）境中與成長不期而遇。
