為明年高考做準（zhǔn）備—詳細高考複（fù）習策略
高（gāo）考複習策略
幫助（zhù）學生正確清晰地了解命題方向，不（bú）僅能夠幫助學生明（míng）確學習重點，對學生的複習也（yě）能（néng）夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為（wéi）同學們整理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周（zhōu））：夯實（shí）基（jī）礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次（cì）模擬考試（shì））：結合高（gāo）考考點進行知識點（diǎn）重組式複（fù）習，建立體係化。 三輪複習（第二次模（mó）擬（nǐ）考試至高考）：重視標準化（重（chóng）點經典題（tí）目及套題模練）的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高（gāo）點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月（yuè），以學問重組、訓練技能、查漏補（bǔ）缺、完善體係為主。 綜合（hé）訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項（xiàng）複習，通過試題精選訓練強（qiáng）化（huà）答題技巧和標準（zhǔn），從學（xué）科內綜合滲透，從而提高學生學習能力（lì）。
特色文理科學習方法（fǎ）
基於文理科各有側（cè）重的命題方向（xiàng）和複習策略（luè），結合文理科學科特色，六力高級中學針（zhēn）對文（wén）科學（xué）習和（hé）理科（kē）學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核（hé）心是讓學生闡述解題方法和（hé）思路，從而實現遷移應用的效果。 費曼（màn）學習法的具體實施，離不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題（tí）——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程（chéng）：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習（xí）使用元（yuán）係統思維教學法，通過思維訓練提升學生（shēng）的（de）解題能力（lì）。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯（cuò）誤（wù）選項——驗證正確選項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助學生更好地將考試題目與所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考（kǎo）備考建議
在本期決勝（shèng）高考（kǎo）聯盟直播的結尾，兩（liǎng）位老師也從教學實際出發，為（wéi）同（tóng）學們提出了相應的學科備考建議。 回看（kàn）錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其（qí）是（shì）二輪複習以來整理的錯題）。 標準（zhǔn）化演練：學校的（de）模擬練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學（xué）會合理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於課本，在複習的最後階段，學生應（yīng）合理規劃時（shí）間，回（huí）歸課本。 回看錯題（tí）：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類（lèi）型，查漏補缺。 標準化（huà）演練：在模擬訓練中，製定相（xiàng）應的考試時間，幫助學生從（cóng）合理把控時間逐步成長為能夠在合理時（shí）間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在（zài）課（kè）本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容（róng）。
