生(shēng)存力 實踐力(lì) 社交力 精神力 學習力 創造力!

  • 李誌

    李誌,六力學校校長,中(zhōng)共(gòng)黨員,高級教師,全國和諧德育先進(jìn)實驗教師,曾獲省師德先(xiān)進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班(bān)主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研(yán)之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、...

    初中 2025-03-20 admin 64559

  • 宋敏

    六力學校(xiào)副校(xiào)長 首都師範大學碩士,全國校長私(sī)房課培訓師、13年項目化學習研究與實踐經驗、12年元係統思維教學研究與實踐經(jīng)驗、小初高《學科項目化學習教師指導手冊(cè)》副主編、小初高《學科項目化學(xué)習(xí)任務書》副主編、元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師(shī)

    初中 2024-10-28 admin 69686

  • 胡安蘋(píng)

    教研副主任兼研究院初中分院副院長北京林業大學藝術設計碩士(shì),中(zhōng)學美術二級教(jiāo)師,榮獲“2022年優秀教師”榮譽稱號,多次設計並執行“行走千年(nián)跨學科文化(huà)大(dà)課”,潛心學習優秀(xiù)的項目化教學理念(niàn)和方法,研究(jiū)美術教學新模式,幫助學生不(bú)斷(duàn)提升審美素養與藝術技能。

    初中 2024-01-11 admin 70376

  • 張(zhāng)雲

    教學主任中學語文教師,高級家(jiā)庭教育指導師。21年語文教學、班主任工作經驗。曾獲“北京市中小學優質課一等獎”。所寫論文入選北京(jīng)市中小學國際漢語教(jiāo)材。2013、2018年先後兩次被評(píng)為“北京市區級師德標兵”,所帶班級被評為“北京市區級(jí)先進班集體“。

    初中 2024-01-09 admin 70885

  • 張九辰

    德(dé)育主任物(wù)理教師,11年(nián)物理教學與班主(zhǔ)任工作經驗。愛崗敬業,職責心強,自(zì)參加工作(zuò)以來,全身心投入教學,在工作中勤勤懇懇,踏踏實實,以校為(wéi)家,所教班級屢(lǚ)屢獲得“優秀班級”稱號,多次被評為“十佳教師”、“優秀班主任”。

    初中 2024-01-09 admin 70197

  • 呂英慧(huì)

    中考辦副主任南京工業大學化學與化學工程碩士,多次參與並設計(jì)社會實踐、科技周(zhōu)等課(kè)程活動,熟練掌握項目(mù)化教學法,將枯燥的知識(shí)生動化,幫助學生建立內(nèi)在動力。致力發覺學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維,做孩子(zǐ)學(xué)習中的催化劑。

    初中(zhōng) 2024-01-09 admin 69512

  • 周金鶴

    八年級主任(rèn)數學教師,畢業於哈(hā)爾(ěr)濱(bīn)師範大學,數(shù)學與應用數學專(zhuān)業。10餘(yú)年教學經驗,3次參(cān)與教學基本功大賽並獲獎,所 帶班級多次被評為“優秀班級”,曾輔導學生參加國際數學競賽取得較好成績。

    初中 2024-08-26 admin 69201

  • 劉桐

    九年(nián)級主任英語教師(shī),8年英語教學經驗,熱愛教育,擔任班主任工作(zuò)多年,在校期間被評為“優秀教師(shī)”。所(suǒ)帶班級班風純正、學風優良。喜歡教書,寓教(jiāo)於樂,尊重、信(xìn)任學生(shēng),充分(fèn)發揮學生的主體作用,讓學生(shēng)做課堂(táng)的主人(rén),營造輕鬆活潑的氣氛,展現課堂(táng)的無窮魅力(lì),深受學...

    初中 2024-08-26 admin 69860

  • 崔鑫

    七(qī)年級主任 語文教師,從教8年期間,寓教於學,對待學生細心盡責,溝通家長耐心熱情。連(lián)續多年擔任班主任(rèn),曾多次被評為“優秀班主任”“優(yōu)秀教師”等,所帶(dài)班級曾榮獲“區級優秀班(bān)集體”。所帶曆屆學生(shēng)曾考入南開(kāi)中學、楊村一(yī)中。時刻嚴格要求自己,為學生提燈引路,育...

    初中 2024-08-27 admin 70482

  • 沈津津

    化學教研組長:沈津津(jīn),化學教師,有多年九年級化學教學經驗且教學成績突出,任教期間多(duō)次(cì)獲得“優秀教師”稱號。業精於勤,教(jiāo)貴於(yú)研,倡導以學生為中心的項目化教學,堅信教育是引導學生發現自我、實(shí)現自(zì)我價(jià)值的過程。

    初中 2024-11-14 admin 70295


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