六力學校小學部（bù）研學課程【道解天津 · 人文天（tiān）津】| 琢玉成（chéng）器，溫潤少年（nián）心

2024-11-19 admin 111008

玉，石之美者，集天地之精華（huá），蘊萬物之靈氣（qì）。自（zì）古以來，玉便被視為吉祥之物，承（chéng）載（zǎi）著華夏兒女對美好生活的向往與追求。其質地溫潤細膩，光澤（zé）柔和（hé）雅致，恰似君子之仁德（dé），廣納百川，滋（zī）養心田。

昔人（rén）雲：“玉（yù）不琢，不成器。”六力學校四年級師生，懷揣（chuāi）敬（jìng）仰之心（xīn），啟程天津博物（wù）館，展開一場關於玉器的研學之旅。此行旨在深耕文（wén）化土（tǔ）壤，啟迪審美情操，更期（qī）望錘（chuí）煉品德修養（yǎng），提升綜合素養，如琢玉般精心培育，溫潤少（shǎo）年之心。

01{琢玉之基}

教師們（men）依循曆史脈（mò）絡，將玉器文（wén）化巧妙（miào）劃分為（wéi）十（shí）二個課題，涵蓋了從新石器時代至清末的各類玉（yù）器珍品。

同學們自行認領課題，便（biàn）投身於（yú）資（zī）料的浩渺海洋：他們或穿梭於古籍的字裏行間，聆聽曆史的低語；或觀看視頻中的光影變幻，捕捉文化的印記；或聆聽（tīng）師者的娓娓道來，感受藝術的韻律。他們力求將（jiāng）每（měi）一件（jiàn）玉器背後的曆史煙雲、文化精髓了然於心，為研學之旅（lǚ）的啟程做足準備（bèi）。

同學們化身小小（xiǎo）講解員，他們以文物為媒，以言語為橋（qiáo），將所知所學娓娓道來。在（zài）輸出的過程中（zhōng），他們（men）深化了對文物的理解，續寫著曆史與現代（dài）的對話，讓沉睡千年的故事在當（dāng）下煥發生機。

美（měi）術課上，同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將（jiāng）玉器的古樸韻味、天（tiān）津地標的壯麗風（fēng）貌巧妙融入隊旗中（zhōng），每一筆都蘊含著對傳統文化的致敬，每一劃都（dōu）勾勒出對現代都市（shì）繁華景（jǐng）象的自豪。

團隊交流會上，同學們（men）輪（lún）流登台（tái），細述隊旗背後的設計理念與深層寓意。他們或慷慨激昂，或溫婉（wǎn）細膩，將心中的熱愛與敬（jìng）仰編織成一首關於創意、文化與團隊精神的動人樂章。

02{磨玉之程}

置身博物館，同學（xué）們化身為小小講解員，佇立在精美展品前，用稚嫩卻飽含熱忱的聲音，向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。

翡（fěi）翠蟈蟈白菜清

清翡翠蟈蟈白菜，似靈動（dòng）精靈展現清代匠心、世俗雅韻。白（bái）菜造型鮮活逼真，翠色（sè）嬌豔欲滴。同學（xué）們在講解中表達了對（duì）清代工藝的讚歎（tàn），傳遞著傳統技藝的（de）精髓。

翡翠纏枝菊花環耳（ěr）扁蓋瓶清末

清末翡翠纏（chán）枝菊花紋環耳扁蓋瓶，若溫潤雅士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身線（xiàn）條流暢優雅，翠（cuì）紋細膩秀雅（yǎ）。同（tóng）學們在講解（jiě）中表達了對（duì）清末工藝的讚賞，傳遞著對傳統（tǒng）美學（xué）的感悟。

碧玉獸麵紋提梁卣清（qīng）末

清末碧玉獸麵紋提梁卣，似神秘信使傳（chuán）遞清末格調、工藝傳承。卣體造（zào）型古樸凝重（chóng），獸麵紋飾威嚴（yán）神秘。同學們在講解中表達了對清（qīng）末文化的敬畏與（yǔ）碧玉雕刻的仰慕，宣示著承繼（jì）的擔當（dāng）。

青玉（yù）孝淑睿皇後諡冊清

清青玉孝淑睿皇後諡冊，像肅穆（mù）史官記載清室尊榮、皇家禮製。冊頁形製規整（zhěng）大氣，玉質溫潤有光。同學（xué）們在講解中表達了對清代宮廷文（wén）化的尊崇，傳遞著對禮儀內涵的領悟。

青玉翼龍紋雙耳壺元

元青玉翼龍紋雙耳壺，猶矯健猛士彰顯元代豪邁、工藝創新。壺（hú）身雕琢剛勁有力，翼龍形象鮮活靈動。同學們在（zài）講述中表達了對青玉工藝的崇尚，表明文化（huà）創造的認知與延續決心。

青玉龍首飾宋

宋青玉龍首飾，似靈動精魂折射宋代風雅、雕（diāo）琢巧思。龍首造型精巧細膩，神韻栩栩如（rú）生。同學們在講解中表達了（le）對宋代美學的傾慕（mù）與玉器雕琢的喜愛，傳遞著（zhe）審美意趣與發揚使命。

青玉“行氣銘”文飾戰國

戰國青玉 “行氣銘” 文（wén）飾，如智慧（huì）先者揭示戰國哲思、養生奧秘。銘紋刻畫古樸深邃，玉麵光澤內斂。同學（xué）們在講（jiǎng）解中（zhōng）表達了對戰國文化的好奇（qí），傳遞著對古文化的思索與傳承職責。

紅山文化黃玉（yù）豬龍形珮（pèi）新石器時代

新石器時代（dài）紅山文化黃玉豬龍形珮，若遠古精靈承載史前神秘、文化濫（làn）觴。豬（zhū）龍造型簡約抽象，玉質古樸天然。同學們在講解中表達了對史前文明（míng）的（de）向往，傳遞著（zhe）追溯古文化的信念（niàn）。

青玉穀紋雙螭璧漢

漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋規整如稻（dào）穗搖曳，訴說（shuō）豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢（hàn）氣象的讚歎與文（wén）化（huà）熱愛，傳遞著（zhe）禮玉內涵與傳承擔當。

太保鼎西周

西周太保鼎，如威嚴老者訴說西周（zhōu）輝煌（huáng）、宗法禮製。方鼎造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解（jiě）中表達了對西周文明的崇敬與青銅文化的向往，傳遞著宗法（fǎ）理解與傳承使命。

《雪景寒林（lín）圖》範寬

範寬《雪景寒林圖》，尺幅間藏天地浩渺，繪寒冬山川壯美（měi）。同學（xué）們在講解中融入了對北宋繪畫巔峰（fēng）的欽佩（pèi）與國畫熱愛，傳遞著對自然之美的無限向往與人文情懷的深刻體悟。

乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶清

清乾隆（lóng）琺（fà）琅彩芍藥雉雞圖玉壺（hú）春瓶，散發皇家貴氣，瓶身彩繪豔麗。同學們在講解中融入對盛世工藝（yì）的敬仰，傳遞著對古文化的傾慕之情（qíng）。

03{琢玉成器}

研學歸來，六力（lì）學子們滿懷收獲，向家長們匯報此次難忘的研學之旅。他們講（jiǎng）述玉器背後的曆史故事，將古老玉器的淵源、工藝與文化深意娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨越千年的深刻（kè）對話。

他們展示研學途中的（de）照片，定格專注觀（guān）察、認真講解的畫麵，成為成長路上的珍貴紀念。他（tā）們分享心得感悟，傾訴內心觸（chù）動、思（sī）想（xiǎng）啟迪與對未來的憧憬。家長們聆聽著孩子（zǐ）們的講（jiǎng）述，見證著（zhe）他們（men）的成長，無不（bú）深受感動，倍感驕傲。

本次（cì）研學活動，六力學校小學部以（yǐ）培養鍛煉學（xué）生綜合能力與核（hé）心素質（zhì）為核心（xīn），運用項目化學習貫穿始終（zhōng）。通過對玉器文化（huà）的（de）深入探究，同學們不僅拓寬了知識視野（yě），領略到曆史、文學、美（měi）學及哲學思想的精髓，更在實踐中反思自我與物、與人、與（yǔ）己的關係，豐富了人生智慧（huì），促進精神係統（tǒng）建設，明確（què）未來發展方向。